【題目】設數列的各項均為不等的正整數,其前
項和為
,我們稱滿足條件“對任意的
,均有
”的數列
為“好”數列.
(1)試分別判斷數列,
是否為“好”數列,其中
,
,
,并給出證明;
(2)已知數列為“好”數列.
① 若,求數列
的通項公式;
② 若,且對任意給定正整數
(
),有
成等比數列,求證:
.
【答案】(1)見解析;(2)見解析
【解析】
(1)由,運用等差數列的求和公式,通過
檢驗即可判斷(2)對任意的
,均有
,令
,則
,即
,消去
,可得
從而證明為等差數列,①進而求其通項公式② 若
,則
,由
成等比數列,運用等比中項性質,結合等差數列的通項公式,化簡整理,求得
的表達式,分析整理由不等式性質,即可得證.
(1)若,則
,所以
,
而,
所以對任意的
均成立,
即數列是“好”數列;
若,取
,
則,
,
此時,
即數列不是“好”數列.
(2)因為數列為“好”數列,取
,則
,即
恒成立.
當,有
,
兩式相減,得(
),
即(
),
所以(
),
所以,
即,即
(
),
當時,有
,即
,
所以對任意
,
恒成立,
所以數列是等差數列.
設數列的公差為
,
① 若,則
,即
,
因為數列的各項均為不等的正整數,所以
,
所以,
,所以
.
② 若,則
,
由成等比數列,得
,所以
,
即
化簡得,,
即.
因為是任意給定正整數,要使
,必須
,
不妨設,由于
是任意給定正整數,
所以.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】圓周率π是數學中一個非常重要的數,歷史上許多中外數學家利用各種辦法對π進行了估算.現利用下列實驗我們也可對圓周率進行估算.假設某校共有學生N人,讓每人隨機寫出一對小于1的正實數a,b,再統計出a,b,1能構造銳角三角形的人數M,利用所學的有關知識,則可估計出π的值是( )
A.B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.某大學為了解在校本科生對參加某項社會實踐活動的意向,擬采用分層抽樣的方法從該校四個年級的本科生中抽取一個容量為300的樣本進行調查.已知該校一、二、三、四年級本科生人數之比為6:5:5:4,則應從一年級中抽取90名學生
B.10件產品中有7件正品,3件次品,從中任取4件,則恰好取到1件次品的概率為
C.已知變量x與y正相關,且由觀測數據算得=3,
=3.5,則由該觀測數據算得的線性回歸方程可能是
=0.4x+2.3
D.從裝有2個紅球和2個黑球的口袋內任取2個球,至少有一個黑球與至少有一個紅球是兩個互斥而不對立的事件
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【題目】為了更好地貫徹黨的“五育并舉”的教育方針,某市要對全市中小學生“體能達標”情況進行了解,決定通過隨機抽樣選擇幾個樣本校對學生進行體能達標測試,并規定測試成績低于60分為不合格,否則為合格,若樣本校學生不合格人數不超過其總人數的5%,則該樣本校體能達標為合格.已知某樣本校共有1000名學生,現從中隨機抽取40名學生參加體能達標測試,首先將這40名學生隨機分為甲、乙兩組,其中甲乙兩組學生人數的比為3:2,測試后,兩組各自的成績統計如下:甲組的平均成績為70,方差為16,乙組的平均成績為80,方差為36.
(1)估計該樣本校學生體能測試的平均成績;
(2)求該樣本校40名學生測試成績的標準差s;
(3)假設該樣本校體能達標測試成績服從正態分布,用樣本平均數
作為
的估計值
,用樣本標準差s作為
的估計值
,利用估計值估計該樣本校學生體能達標測試是否合格?
(注:1.本題所有數據的最后結果都精確到整數;2若隨機變量z服從正態分布,則,
,
)
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【題目】已知數列的前
項和為
,把滿足條件
(對任意的
)的所有數列
構成的集合記為
.
(1)若數列的通項為
,判斷
是否屬于
,并說明理由;
(2)若數列的通項為
,判斷
是否屬于
,并說明理由;
(3)若數列是等差數列,且
,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設各項均為正數的數列的前n項和為
,已知
,且
,對一切
都成立.
(1)當時,證明數列
是常數列,并求數列
的通項公式;
(2)是否存在實數,使數列
是等差數列?若存在,求出
的值;若不存在,說明理由.
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【題目】如圖,是圓O的直徑,點C是圓O上異于A,B的點,直線
平面
,E,F分別是
,
的中點.
(1)記平面與平面
的交線為l,試判斷直線l與平面
的位置關系,并加以證明;
(2)設,求二面角
大小的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系,
.以坐標原點為極點,
軸正半軸為極軸建立極坐標系,已知曲線
的極坐標方程為
,點
為
上的動點,
為
的中點.
(1)請求出點軌跡
的直角坐標方程;
(2)設點的極坐標為
若直線
經過點
且與曲線
交于點
,弦
的中點為
,求
的取值范圍.
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