【題目】對于任意,若數列
滿足
,則稱這個數列為“K數列”.
(1)已知數列:1,,
是“K數列”,求實數m的取值范圍;
(2)是否存在首項為-1的無窮等差數列為“K數列”,且其前n項和
滿足:
,若存在,求出
的通項公式;若不存在,請說明理由;
(3)已知各項均為正整數的等比數列(至少有4項)為“K數列”,數列
不是“K數列”,若
,是否存在
,使
為“K數列”?若存在,請求出,
若不存在,請說明理由.
【答案】(1)(2)這樣的等差數列
不存在,詳見解析(3)答案不唯一,具體見解析
【解析】
(1)直接根據“K數列”的定義列出關于的不等式求解即可.
(2) 假設存在等差數列符合要求,設公差為d,再求得
,再利用
分析公差
滿足的條件是否能夠成立即可.
(3) 設數列的公比為q,
,再根據等比數列
為“K數列”,數列
不是“K數列”求出前兩項的關系,再根據前兩項的關系分情況討論是否能夠滿足
為“K數列”即可.
(1)由題意得,①
,②
解①得;解②得
或
.
所以,故實數m的取值范圍是
.
(2)假設存在等差數列符合要求,設公差為d,則
,
由,得
,
由題意,得對
均成立,
即.
①當時,
;
②當時,
,
因為,
所以,與
矛盾,
故這樣的等差數列不存在.
(3)設數列的公比為q,則
,
因為的每一項均為正整數,且
,
所以,且
.
因為,
所以在中,“
”為最小項,
同理,在中,
為最小項.
由為“K數列”,只需
,即
,
又因為不是“K數列”,且“
”為最小項,所以
,即
,
由數列的每一項均為正整數,可得
,
所以,
或
,
,
①當,
時,
,則
,
令,則
,
又,
所以為遞增數列,即
,
所以,
因為,
所以對任意的,都有
,
即數列為“K數列”.
②當,
時,
,則
.因為
,
所以數列不是“K數列”.
綜上:當時,數列
為“K數列”,
當時,數列
不是“K數列”.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左右焦點分別為
點.
為橢圓上的一動點,
面積的最大值為
.過點
的直線
被橢圓截得的線段為
,當
軸時,
.
(1)求橢圓的方程;
(2)橢圓上任取兩點A,B,以
,
為鄰邊作平行四邊形
.若
,則
是否為定值?若是,求出定值;如不是,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】關于函數,給出以下四個命題,其中真命題的序號是_______.
①時,
單調遞減且沒有最值;
②方程一定有解;
③如果方程有解,則解的個數一定是偶數;
④是偶函數且有最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(本題滿分14分)本題共有2個小題,第1小題滿分6分,第2小題滿分8分.
有時可用函數
描述學習某學科知識的掌握程度,其中x表示某學科知識的學習次數(),
表示對該學科知識的掌握程度,正實數a與學科知識有關.
(1) 證明:當時,掌握程度的增加量
總是下降;
(2) 根據經驗,學科甲、乙、丙對應的a的取值區間分別為,
,
.當學習某學科知識6次時,掌握程度是85%,請確定相應的學科.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某公司在迎新年晚會上舉行抽獎活動,有甲、乙兩個抽獎方案供員工選擇;
方案甲:員工最多有兩次抽獎機會,每次抽獎的中獎率為.第一次抽獎,若未中獎,則抽獎結束.若中獎,則通過拋一枚質地均勻的硬幣,決定是否繼續進行第二次抽獎,規定:若拋出硬幣,反面朝上,員工則獲得500元獎金,不進行第二次抽獎;若正面朝上,員工則須進行第二次抽獎,且在第二次抽獎中,若中獎,獲得獎金1000元;若未中獎,則所獲獎金為0元.
方案乙:員工連續三次抽獎,每次中獎率均為,每次中獎均可獲獎金400元.
(1)求某員工選擇方案甲進行抽獎所獲獎金(元)的分布列;
(2)某員工選擇方案乙與選擇方案甲進行抽獎,試比較哪個方案更劃算?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知,
為橢圓
:
的左、右焦點,離心率為
,且橢圓
的上頂點到左、右頂點的距離之和為
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)過點的直線
交橢圓于
,
兩點,若以
為直徑的圓過
,求直線
的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知動直線垂直于
軸,與橢圓
交于
兩點,點
在直線
上,
.
(1)求點的軌跡
的方程;
(2)直線與橢圓
相交于
,與曲線
相切于點
,
為坐標原點,求
的取值范圍.
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