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已知函數,其中是自然對數的底數,.
(Ⅰ)求函數的單調區間;
(Ⅱ)當時,試確定函數的零點個數,并說明理由.
(Ⅰ)的單調減區間為;單調增區間為;(Ⅱ)詳見解析.

試題分析:(Ⅰ)求導得,,因為,所以的解集為,即單調遞增區間;的解集為,即單調遞減區間;(Ⅱ)函數,令,得,顯然是一個零點,記,求導得,易知遞減;遞增,故的最小值,又,故,即,所以函數的零點個數1個.
試題解析:(Ⅰ)解:因為,,所以
,得.當變化時,的變化情況如下:










 

的單調減區間為;單調增區間為
(Ⅱ)解:結論:函數有且僅有一個零點. 理由如下:
,得方程, 顯然為此方程的一個實數解. 
所以是函數的一個零點. 當時,方程可化簡為.設函數,則,令,得
變化時,的變化情況如下:










 

的單調增區間為;單調減區間為.所以的最小值.                 
因為 ,所以,所以對于任意,,因此方程無實數解.所以當時,函數不存在零點.綜上,函數有且僅有一個零點.                       考點:
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

已知函數.
(Ⅰ)若,求函數的單調區間和極值;
(Ⅱ)設函數圖象上任意一點的切線的斜率為,當的最小值為1時,求此時切線的方程.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

已知a,b為常數,a¹0,函數
(1)若a=2,b=1,求在(0,+∞)內的極值;
(2)①若a>0,b>0,求證:在區間[1,2]上是增函數;
②若,,且在區間[1,2]上是增函數,求由所有點形成的平面區域的面積.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

已知函數,(其中為常數);
(Ⅰ)如果函數有相同的極值點,求的值;
(Ⅱ)設,問是否存在,使得,若存在,請求出實數的取值范圍;若不存在,請說明理由.
(Ⅲ)記函數,若函數有5個不同的零點,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

已知函數為常數),其圖象是曲線
(1)當時,求函數的單調減區間;
(2)設函數的導函數為,若存在唯一的實數,使得同時成立,求實數的取值范圍;
(3)已知點為曲線上的動點,在點處作曲線的切線與曲線交于另一點,在點處作曲線的切線,設切線的斜率分別為.問:是否存在常數,使得?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

已知函數,f '(x)為f(x)的導函數,若f '(x)是偶函數且f '(1)=0.
⑴求函數的解析式;
⑵若對于區間上任意兩個自變量的值,都有,求實數的最小值;
⑶若過點,可作曲線的三條切線,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

某連鎖分店銷售某種商品,每件商品的成本為元,并且每件商品需向總店交元的管理費,預計當每件商品的售價為元時,一年的銷售量為萬件.
(1)求該連鎖分店一年的利潤(萬元)與每件商品的售價的函數關系式;
(2)當每件商品的售價為多少元時,該連鎖分店一年的利潤最大,并求出的最大值.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:單選題

定義在R上的函數滿足:恒成立,若,則的大小關系為 ( )
A.B.
C.D.的大小關系不確定

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:單選題

若點P是函數圖象上任意一點,且在點P處切線的傾斜角為,則的最小值是(   )
A.B.C.D.

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