【題目】如圖,三棱柱ABC﹣A'B'C',AC=2,BC=4,∠ACB=120°,∠ACC'=90°,且平面AB'C⊥平面ABC,二面角A'﹣AC﹣B'為30°,E、F分別為A'C、B'C'的中點.
(1)求證:EF∥平面AB'C;
(2)求B'到平面ABC的距離;
(3)求二面角A﹣BB'﹣C'的余弦值.
【答案】(1)見解析(2)6(3).
【解析】
(1)利用線面平行的判定,求得后即可得解;
(2)過作
平面
,轉化條件后即可得解;
(3)建立空間坐標系,求出兩個面的法向量即可得解.
(1)證明:∵三棱柱中,四邊形
是平行四邊形,
,∴
是
的中點,
∵是
的中點,∴
,
∵平面
,
平面
,
∴平面
.
(2)過作
平面
,交
延長線于點
,
過點作
的平行線
,交
于點
,連結
,
則是二面角
的平面角,
∵,
,
,
且平面
平面
,二面角
為
,
∴,
,
∴,
,
∴,∴
,
∴到平面
的距離
.
(3)以為原點,
為
軸,
為
軸,
為
軸,建立空間直角坐標系,
,
,
,
,
,
,
,
設平面的法向量
,
則,取
,得
,
設平面的法向量
,
則,取
,得
,
設二面角的平面角為
.
則.
∴二面角的余弦值為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知線段AB的端點B的坐標是(4,2),端點A在圓C:(x+2)2+y2=16上運動.
(1)求線段AB的中點的軌跡方程H.
(2)判斷(1)中軌跡H與圓C的位置關系.
(3)過點P(3,2)作兩條相互垂直的直線MN,EF,分別交(1)中軌跡H于M,N和E,F,求四邊形MNFE面積的最大值
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的兩個焦點分別為
、
,
,點
在橢圓上,且
的周長為
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)若點的坐標為
,不過原點
的直線
與橢圓
相交于
,
兩點,設線段
的中點為
,點
到直線
的距離為
,且
,
,
三點共線,求
的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,已知橢圓:
的長軸為
,過點
的直線
與
軸垂直,橢圓
上一點與橢圓
的長軸的兩個端點構成的三角形的最大面積為2,且橢圓的離心率為
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2) 設是橢圓
上異于
,
的任意一點,連接
并延長交直線
于點
,
點為
的中點,試判斷直線
與橢圓
的位置關系,并證明你的結論.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,、
是離心率為
的橢圓
:
的左、右焦點,過
作
軸的垂線交橢圓
所得弦長為
,設
、
是橢圓
上的兩個動點,線段
的中垂線與橢圓
交于
、
兩點,線段
的中點
的橫坐標為1.
(1)求橢圓的方程;
(2)求的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】4月23日是“世界讀書日”,某中學在此期間開展了一系列的讀書教育活動,為了解本校學生課外閱讀情況,學校隨機抽取了100名學生對其課外閱讀時間進行調查,下圖是根據調查結果繪制的學生日均課外閱讀時間(單位:分鐘)的頻率分布直方圖,若將日均課外閱讀時間不低于60分鐘的學生稱為“讀書謎”,低于60分鐘的學生稱為“非讀書謎”.
(1)求的值并估計全校3000名學生中讀書謎大概有多少名?(將頻率視為概率)
(2)根據已知條件完成下面的列聯表,并據此判斷是否有
的把握認為“讀書謎”與性別有關?
非讀書迷 | 讀書迷 | 合計 | |
男 | 40 | ||
女 | 25 | ||
合計 |
附:,
.
0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了推動數學教學方法的改革,學校將高一年級部分生源情況基本相同的學生分成甲乙兩個班,每班各40人,甲班按原有模式教學,乙班實施教學方法改革.經過一年的教學實驗,將甲乙兩個班學生一年來的數學成績取平均數,兩個班學生的平均成績均在,按照區間
,
,
進行分組,繪制成如下頻率分布直方圖,規定不低于80分(百分制)為優秀.
(1)完成表格,并判斷是否有90%以上的把握認為“數學成績優秀與教學改革有關”;
甲班 | 乙班 | 總計 | |
大于等于80分的人數 | |||
小于80分的人數 | |||
總計 |
(2)從乙班分數段中,按分層抽樣隨機抽取7名學生座談,從中選三位同學發言,記來自
發言的人數為隨機變量
,求
的分布列和期望.附:
,
0.10 | 0.05 | 0.025 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 |
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