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【題目】如圖1,在等腰中,,分別為,的中點,的中點,在線段上,且。將沿折起,使點的位置(如圖2所示),且。

(1)證明:平面;

(2)求平面與平面所成銳二面角的余弦值

【答案】(1)證明見解析

(2)

【解析】

1)要證明線面平行,需證明線線平行,取的中點,連接,根據條件證明,即;

(2)以為原點,所在直線為軸,過作平行于的直線為軸,所在直線為軸,建立空間直角坐標系,求兩個平面的法向量,利用法向量求二面角的余弦值.

(1)證明:取的中點,連接.

,∴的中點.

的中點,∴.

依題意可知,則四邊形為平行四邊形,

,從而.

平面平面,

平面.

(2),且,

平面平面,

,且

平面,

為原點,所在直線為軸,過作平行于的直線為軸,所在直線為軸,建立空間直角坐標系,不妨設,

,,,

,.

設平面的法向量為,

,即,

,得.

設平面的法向量為,

,即,

,得.

從而,

故平面與平面所成銳二面角的余弦值為.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】空氣質量指數AQI是反映空氣質量狀況的指數,AQI指數值越小,表明空氣質量越好,其對應關系如下表:

AQI指數值

0~50

51~100

101~150

151~200

201~300

>300

空氣質量

輕度污染

中度污染

重度污染

嚴重污染

下圖是某市10月1日—20日AQI指數變化趨勢:

下列敘述錯誤的是

A. 這20天中AQI指數值的中位數略高于100

B. 這20天中的中度污染及以上的天數占

C. 該市10月的前半個月的空氣質量越來越好

D. 總體來說,該市10月上旬的空氣質量比中旬的空氣質量好

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知實數,設函數

1)求函數的單調區間;

2)當時,若對任意的,均有,求的取值范圍.

注:為自然對數的底數.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,以坐標原點為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標系,極坐標系中,弧所在圓的圓心分別為,曲線是弧,曲線是弧,曲線是弧,曲線是弧.

1)分別寫出的極坐標方程;

2)直線的參數方程為為參數),點的直角坐標為,若直線與曲線有兩個不同交點,求實數的取值范圍,并求出的取值范圍.

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【題目】如圖,在四棱錐中,底面,底面是直角梯形,,,點上,且

1)點上,,求證:平面;

2)若直線與平面所成的角為,求二面角的余弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數.

(1)關于的不等式的解集為,求的值;

(2)若函數的圖象與軸圍成圖形的面積不小于50,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某公司訂購了一批樹苗,為了檢測這批樹苗是否合格,從中隨機抽測株樹苗的高度,經數據處理得到如圖1所示的頻率分布直方圖,其中最高的株樹苗的高度的莖葉圖如圖2所示,以這株樹苗的高度的頻率估計整批樹苗高度的概率.

1)求這批樹苗的高度于米的概率,并求圖的值;

2)若從這批樹苗中隨機選取株,記為高度在的樹苗數量,求的分布列和數學期望;

3)若變量滿足,則稱變量滿足近似于正態分布的概率分布,如果這批樹苗的高度近似于正態分布的概率分布,則認為這批樹苗是合格的,將順利被簽收,否則,公司將拒絕簽收.試問:該批樹苗是否被簽收?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數,(,為常數,為自然對數的底數).

1)當時,討論函數在區間上極值點的個數;

2)當時,對任意的都有成立,求正實數的取值范圍.

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【題目】為抗擊新型冠狀病毒,普及防護知識,某校開展了疫情防護網絡知識競賽活動.現從參加該活動的學生中隨機抽取了100名學生,將他們的比賽成績(滿分為100分)分為6組:,得到如圖所示的頻率分布直方圖.

1)求的值,并估計這100名學生的平均成績(同一組中的數據用該組區間的中點值為代表);

2)在抽取的100名學生中,規定:比賽成績不低于80分為優秀,比賽成績低于80分為非優秀”.請將下面的2×2列聯表補充完整,并判斷是否有99%的把握認為比賽成績是否優秀與性別有關

優秀

非優秀

合計

男生

40

女生

50

合計

100

參考公式及數據:.

0.05

0.01

0.005

0.001

3.841

6.635

7.879

10.828

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