【題目】已知函數,
.
(1)若,求實數
的取值范圍;
(2)若存在,使得
,求實數
的取值范圍;
(3)若對于
恒成立,試問是否存在實數
,使得
成立?若存在,求出實數
的值;若不存在,說明理由.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】《城市規劃管理意見》里面提出“新建住宅要推廣街區制,原則上不再建設封閉住宅小區,已建成的封閉小區和單位大院要逐步打開”,這個消息在網上一石激起千層浪,各種說法不一而足.某網站為了解居民對“開放小區”認同與否,從歲的人群中隨機抽取了
人進行問卷調查,并且做出了各個年齡段的頻率分布直方圖(部分)如圖所示,同時對
人對這“開放小區”認同情況進行統計得到下表:
(Ⅰ)完成所給的頻率分布直方圖,并求的值;
(Ⅱ)如果從兩個年齡段中的“認同”人群中,按分層抽樣的方法抽取6人參與座談會,然后從這6人中隨機抽取2人作進一步調查,求這2人的年齡都在
內的概率 .
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)= (b∈R).若存在x∈[
,2],使得f(x)+xf′(x)>0,則實數 b的取值范圍是( )
A.(﹣∞, )
B.(﹣∞, )
C.(﹣∞,3)
D.(﹣∞, )
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】古希臘著名的畢達哥拉斯學派把…這樣的數稱為“三角形數”,而把
…
這樣的數稱為“正方形數”.如圖,可以發現任何一個大于的“正方形數”都可以看作兩個相鄰
“三角形數”之和,下列四個等式:①;②
;③
;
④ 中符合這一規律的等式是_____________.(填寫所有正確結論的編號)
……
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知y=f(x)是定義域為R的奇函數,當x∈[0,+∞)時,f(x)=x2-2x.
(1)寫出函數y=f(x)的解析式
(2)若方程f(x)=a恰有3個不同的解,求a的取值范圍。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知(
).
(1)當時,求關于
的不等式
的解集;
(2)若f(x)是偶函數,求k的值;
(3)在(2)條件下,設,若函數
與
的圖象有公共點,求實數b的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校高一數學研究小組測量學校的一座教學樓AB的高度已知測角儀器距離地面的高度為h米,現有兩種測量方法:
方法如圖
用測角儀器,對準教學樓的頂部A,計算并記錄仰角
;
后退a米,重復
中的操作,計算并記錄仰角
.
方法如圖
用測角儀器,對準教學樓的頂部A底部B,測出教學樓的視角
,測試點與教學樓的水平距離b米.
請你回答下列問題:
用數據
,
,a,h表示出教學樓AB的高度;
按照方法II,用數據
,b,h表示出教學樓AB的高度.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下面說法中錯誤的是( )
A. 經過定點的直線都可以用方程
表示
B. 經過定點的直線都可以用方程
表示
C. 經過定點的直線都可以用方程
表示
D. 不經過原點的直線都可以用方程表示
E. 經過任意兩個不同的點,
的直線都可以用方程
表示
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