某校研究性學習小組從汽車市場上隨機抽取20輛純電動汽車調查其續駛里程(單次充電后能行駛的最大里程),被調查汽車的續駛里程全部介于50公里和300公里之間,將統計結果分成5組:,繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求直方圖中的值;
(2)求續駛里程在的車輛數;
(3)若從續駛里程在的車輛中隨機抽取2輛車,求其中恰有一輛車的續駛里程為
的概率.
(1);(2)
;(3)
.
解析試題分析:(1)根據頻率為,
,可以求出
;(2)根據直方圖可知續駛里程在
的車輛數為:
;(3)由題意,續駛里程在
的車輛共有5輛,隨機抽取2輛的有10種情況,其中恰有一輛車的續駛里程為
有6種情況,故其概率為
.
試題解析:(1)由直方圖中所有小矩形的面積和為可得:
∴. 3分
(2)由題意可知,續駛里程在的車輛數為:
6分
(3)由(2)及題意可知,續駛里程在的車輛數為
,分別記為
,續駛里程在
的車輛數為
,分別記為
,設事件
“其中恰有一輛汽車的續駛里程為
”
從該輛汽車中隨機抽取
輛,所有的可能如下:
共
種情況,
事件包含的可能有
共
種情況,
則. 12分
考點:統計中的頻率分布直方圖和古典概型的概率計算.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
袋中又大小相同的紅球和白球各1個,每次任取1個,有放回地摸三次.
(Ⅰ)寫出所有基本事件‘
(Ⅱ)求三次摸到的球恰有兩次顏色相同的概率;
(Ⅲ)求三次摸到的球至少有1個白球的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
在平面內,不等式
確定的平面區域為
,不等式組
確定的平面區域為
.
(1)定義橫、縱坐標為整數的點為“整點”.在區域任取3個整點,求這些整點中恰有2個整點在區域
的概率;
(2)在區域每次任取
個點,連續取
次,得到
個點,記這
個點在區域
的個數為
,求
的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某縣為增強市民的環境保護意識,面向全縣征召義務宣傳志愿者,先從符合條件的志愿者中隨機抽取100名按年齡分組:第1組第2組
第3組
第4組
第5組
得到的頻率分布直方圖如圖所示,
(1)分別求第3,4,5組的頻率。
(2)若從第3,4,5組中用分層抽樣的方法抽取6名志愿者參與廣場的宣傳活動,應從第3,4,5組各抽取多少名志愿者.
(3)在(2)的條件下,該縣決定在這6名志愿者中隨機抽取2名志愿者介紹宣傳經驗,求第4組至少有一名志愿者被抽中的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知方程是關于
的一元二次方程.
(1)若是從集合
四個數中任取的一個數,
是從集合
三個數中任取的一個數,求上述方程有實數根的概率;
(2)若,
,求上述方程有實數根的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
(本小題滿分12分)
甲、乙兩人各進行3次射擊,甲每次擊中目標的概率為,乙每次擊中目標的概率
.
(1)記甲擊中目標的次數為ξ,求ξ的概率分布列及數學期望Eξ;
(2)求甲恰好比乙多擊中目標2次的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
以下莖葉圖記錄了甲、乙兩組各三名同學在期末考試的數學成績,乙組記錄中有一個數字模糊,無法確認.假設這個數字具有隨機性,并在圖中以a表示.
(1)若甲、乙兩個小組的數學平均成績相同,求a的值;
(2)求乙組平均成績超過甲組平均成績的概率;
(3)當a=2時,分別從甲、乙兩組中各隨機選取一名同學,設這兩名同學成績之差的絕對值為X,求隨機變量X的分布列和數學期望,
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
甲、乙、丙三名音樂愛好者參加某電視臺舉辦的演唱技能海選活動,在本次海選中有合格和不合格兩個等級.若海選合格記分,海選不合格記
分.假設甲、乙、丙海選合格的概率分別為
,他們海選合格與不合格是相互獨立的.
(1)求在這次海選中,這三名音樂愛好者至少有一名海選合格的概率;
(2)記在這次海選中,甲、乙、丙三名音樂愛好者所得分之和為隨機變量,求隨機變量
的分布列和數學期望
.
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科目:高中數學 來源: 題型:填空題
如圖,四邊形ABCD為矩形,AB= ,BC=1,以A為圓心,1為半徑作四分之一個圓弧DE,在圓弧DE上任取一點P,則直線AP與線段BC有公共點的概率是 。
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