【題目】PM2.5是空氣質量的一個重要指標,我國PM2.5標準采用世衛組織設定的最寬限值,即PM2.5日均值在35μg/m3以下空氣質量為一級,在35μg/m3~75μg/m3之間空氣質量為二級,在75μg/m3以上空氣質量為超標.如圖是某市2019年12月1日到10日PM2.5日均值(單位:μg/m3)的統計數據,則下列敘述不正確的是( )
A.這10天中,12月5日的空氣質量超標
B.這10天中有5天空氣質量為二級
C.從5日到10日,PM2.5日均值逐漸降低
D.這10天的PM2.5日均值的中位數是47
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓與拋物線
有共同的焦點
,且兩曲線的公共點到
的距離是它到直線
(點
在此直線右側)的距離的一半.
(1)求橢圓的方程;
(2)設為坐標原點,直線
過點
且與橢圓交于
兩點,以
為鄰邊作平行四邊形
.是否存在直線
,使點
落在橢圓
或拋物線
上?若存在,求出點
坐標;若不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知菱形的對角線
交于點
,點
為線段
的中點,
,
,將三角形
沿線段
折起到
的位置,
,如圖2所示.
(Ⅰ)證明:平面
平面
;
(Ⅱ)求三棱錐的體積.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,
平面
,
,
,且
,
,
(1)求證:;
(2)在線段上,是否存在一點
,使得二面角
的大小為
,如果存在,求
與平面
所成的角的正弦值,如果不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】《周髀算經》是我國古老的天文學和數學著作,其書中記載:一年有二十四個節氣,每個節氣晷長損益相同(晷是按照日影測定時刻的儀器,晷長即為所測影子的長度),夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降是連續的九個節氣,其晷長依次成等差數列,經記錄測算,這九個節氣的所有晷長之和為49.5尺,夏至、大暑、處暑三個節氣晷長之和為10.5尺,則立秋的晷長為( )
A.1.5尺B.2.5尺C.3.5尺D.4.5尺
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
,
,
,
分別為
,
的中點
是由
繞直線
旋轉得到,連結
,
,
.
(1)證明:平面
;
(2)若,棱
上是否存在一點
,使得
?若存在,確定點
的位置;若不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設某大學的女生體重y(單位:kg)與身高x(單位:cm)具有線性相關關系,根據一組樣本數據(xi,yi)(i=1,2,…,n),用最小二乘法建立的回歸方程為=0.85x-85.71,則下列結論中不正確的是
A. y與x具有正的線性相關關系
B. 回歸直線過樣本點的中心(,
)
C. 若該大學某女生身高增加1cm,則其體重約增加0.85kg
D. 若該大學某女生身高為170cm,則可斷定其體重比為58.79kg
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
,
,
,
分別為
,
的中點
是由
繞直線
旋轉得到,連結
,
,
.
(1)證明:平面
;
(2)若,棱
上是否存在一點
,使得
?若存在,確定點
的位置;若不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某學生興趣小組隨機調查了某市100天中每天的空氣質量等級和當天到某公園鍛煉的人次,整理數據得到下表(單位:天):
鍛煉人次 空氣質量等級 | [0,200] | (200,400] | (400,600] |
1(優) | 2 | 16 | 25 |
2(良) | 5 | 10 | 12 |
3(輕度污染) | 6 | 7 | 8 |
4(中度污染) | 7 | 2 | 0 |
(1)分別估計該市一天的空氣質量等級為1,2,3,4的概率;
(2)求一天中到該公園鍛煉的平均人次的估計值(同一組中的數據用該組區間的中點值為代表);
(3)若某天的空氣質量等級為1或2,則稱這天“空氣質量好”;若某天的空氣質量等級為3或4,則稱這天“空氣質量不好”.根據所給數據,完成下面的2×2列聯表,并根據列聯表,判斷是否有95%的把握認為一天中到該公園鍛煉的人次與該市當天的空氣質量有關?
人次≤400 | 人次>400 | |
空氣質量好 | ||
空氣質量不好 |
附:,
P(K2≥k) | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
k | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com