【題目】已知拋物線的焦點為
,拋物線
上的點到準線的最小距離為
.
(1)求拋物線的方程;
(2)若過點作互相垂直的兩條直線
、
,
與拋物線
交于
兩點,
與拋物線
交于
兩點,
分別為弦
的中點,求
的最小值.
【答案】(1)(2)8
【解析】
(1)由拋物線上到準線的距離最小的點是頂點可求得,得拋物線方程;
(2)首先題意說明兩直線的斜率都存在且均不為
,設直線
的斜率為
,則直線
的斜率為
,設點
,
,由直線
方程與拋物線方程聯立,消元后應用韋達定理求得中點
的坐標,求出
,同理可得
,計算
后應用基本不等式可得最小值.
(1)∵拋物線上的點到準線的最小距離為
,∴
,解得
,
∴拋物線的方程為:
;
(2)由(1)可知焦點為,
由已知可得,∴兩直線
的斜率都存在且均不為
,
設直線的斜率為
,則直線
的斜率為
,
∴直線的方程為
,
聯立方程,消去
得:
,
設點,
,則
,
∵為弦
的中點,所以
,
由,得
,
∴點,
同理可得:,
∴,
,
∴,
當且僅當,即
,等號成立,
∴的最小值為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若正項數列的首項為
,且當數列
是公比為
的等比數列時,則稱數列
為“
數列”.
(1)已知數列的通項公式為
,證明:數列
為“
數列”;
(2)若數列為“
數列”,且對任意
,
、
、
成等差數列,公差為
.
①求與
間的關系;
②若數列為遞增數列,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在發生公共衛生事件期間,有專業機構認為該事件在一段時間內沒有發生大規模群體感染的標志為“連續10天,每天新增疑似病例不超過7人”.過去10日,A、B、C、D四地新增疑似病例數據信息如下:
A地:中位數為2,極差為5; B地:總體平均數為2,眾數為2;
C地:總體平均數為1,總體方差大于0; D地:總體平均數為2,總體方差為3.
則以上四地中,一定符合沒有發生大規模群體感染標志的是_______(填A、B、C、D)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線:
,其焦點到準線的距離為2.直線
與拋物線
交于
,
兩點,過
,
分別作拋物線
的切線
與
,
與
交于點
.
(1)求拋物線的標準方程;
(2)若,求
面積的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓過橢圓
的左、右焦點
和短軸的端點
(點
在點
上方).
為圓
上的動點(點
不與
重合),直線
分別與橢圓交于點
,其中點
構成四邊形.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)求四邊形面積的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在我國瓷器的歷史上六棱形的瓷器非常常見,因為六,八是中國人的吉利數字,所以好多器都做成六棱形和八棱形,數學李老師有一個正六棱柱形狀的筆筒,底面邊長為6cm,高為18cm(底部及筒壁厚度忽略不計),一長度為cm的圓鐵棒l(粗細忽略不計)斜放在筆筒內部,l的一端置于正六柱某一側棱的展端,另一端置于和該側棱正對的側棱上.一位小朋友玩耍時,向筆筒內注水,恰好將圓鐵棒淹沒,又將一個圓球放在筆筒口,球面又恰好接觸水面,則球的表面積為_____cm2.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】“克拉茨猜想”又稱“猜想”,是德國數學家洛薩克拉茨在
年世界數學家大會上公布的一個猜想:任給一個正整數
,如果
是偶數,就將它減半;如果
為奇數就將它乘
加
,不斷重復這樣的運算,經過有限步后,最終都能夠得到
,得到
即終止運算,己知正整數
經過
次運算后得到
,則
的值為( )
A.或
B.
或
C.
D.
或
或
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的短軸長為
,離心率為
.
(1)求橢圓的方程;
(2)若動直線與橢圓
有且僅有一個公共點,分別過
兩點作
,垂足分別為
,且記
為點
到直線
的距離,
為點
到直線
的距離,
為點
到點
的距離,試探索
是否存在最大值.若存在,求出最大值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某商場推出消費抽現金活動,顧客消費滿1000元可以參與一次抽獎,該活動設置了一等獎、二等獎、三等獎以及參與獎,獎金分別為:一等獎200元、二等獎100元、三等獎50元、參與獎20元,具體獲獎人數比例分配如圖,則下列說法中錯誤的是( )
A.獲得參與獎的人數最多
B.各個獎項中一等獎的總金額最高
C.二等獎獲獎人數是一等獎獲獎人數的兩倍
D.獎金平均數為元
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