【題目】定義:直線關于圓的圓心距單位圓心到直線的距離與圓的半徑之比.
(1)設圓,求過點
的直線關于圓
的圓心距單位
的直線方程.
(2)若圓與
軸相切于點
,且直線
關于圓
的圓心距單位
,求此圓
的方程.
(3)是否存在點,使過點
的任意兩條互相垂直的直線分別關于相應兩圓
與
的圓心距單位始終相等?若存在,求出相應的
點坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】(1);(2)
或
;(3)存在,
.
【解析】
(1)設過的直線方程為
,求得已知圓的圓心和半徑,由新定義,可得方程,求得
,即可得到所求直線方程;
(2)設圓的方程為
,由題意可得
,①
②,
③,解方程可得
,
,
,進而得到所求圓的方程;
(3)假設存在點,設過
的兩直線為
和
,求得兩圓的圓心和半徑,由新定義可得方程,化簡整理可得
,或
,再由恒成立思想可得
,
的方程,解方程可得
的坐標.
解:(1)設過的直線方程為
,
圓的圓心為
,半徑為1,
由題意可得,
解得,
即有所求直線為;
(2)設圓的方程為
,
由題意可得,①
②,
③
解方程可得,
,
,或
,
,
.
則圓的方程為
或
;
(3)假設存在點,設過
的兩直線為
和
,又
的圓心為
,半徑為1,
的圓心為
,半徑為2,
由題意可得,
化簡可得,或
,
即有或
,
解得或
.
則存在這樣的點和
,使得使過
的任意兩條互相垂直的直線
分別關于相應兩圓的距離比始終相等.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,
為常數,且
.
(1)證明函數的圖象關于直線
對稱;
(2)當時,討論方程
解的個數;
(3)若滿足
,但
,則稱
為函數
的二階周期點,則
是否有兩個二階周期點,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線的左右頂點分別為
.直線
和兩條漸近線交于點
,點
在第一象限且
,
是雙曲線上的任意一點.
(1)求雙曲線的標準方程;
(2)是否存在點P使得為直角三角形?若存在,求出點P的個數;
(3)直線與直線
分別交于點
,證明:以
為直徑的圓必過定點.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知是定義在
上的函數,記
,
的最大值為
.若存在
,滿足
,則稱一次函數
是
的“逼近函數”,此時的
稱為
在
上的“逼近確界”.
(1)驗證:是
的“逼近函數”;
(2)已知.若
是
的“逼近函數”,求
的值;
(3)已知的逼近確界為
,求證:對任意常數
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,曲線
的參數方程為
(
為參數),以坐標原點
為極點,以
軸正半軸為極軸,建立極坐標系,直線
的極坐標方程為
.
(1)求的普通方程和
的直角坐標方程;
(2)直線與
軸的交點為
,經過點
的直線
與曲線
交于
兩點,若
,求直線
的傾斜角.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設是數列
的前n項和,對任意
都有
,(其中k、b、p都是常數).
(1)當、
、
時,求
;
(2)當、
、
時,若
、
,求數列
的通項公式;
(3)若數列中任意(不同)兩項之和仍是該數列中的一項,則稱該數列是“封閉數列”。當
、
、
時,
.試問:是否存在這樣的“封閉數列”
.使得對任意
.都有
,且
.若存在,求數列
的首項
的所有取值的集合;若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】黃岡“一票通”景區旅游年卡,是由黃岡市旅游局策劃,黃岡市大別山旅游公司推出的一項惠民工程,持有旅游年卡一年內可不限次暢游全市19家簽約景區.為了解市民每年旅游消費支出情況單位:百元
,相關部門對已游覽某簽約景區的游客進行隨機問卷調查,并把得到的數據列成如表所示的頻數分布表:
組別 | |||||
頻數 | 10 | 390 | 400 | 188 | 12 |
求所得樣本的中位數
精確到百元
;
根據樣本數據,可近似地認為市民的旅游費用支出服從正態分布
,若該市總人口為750萬人,試估計有多少市民每年旅游費用支出在7500元以上;
若年旅游消費支出在
百元
以上的游客一年內會繼續來該景點游玩現從游客中隨機抽取3人,一年內繼續來該景點游玩記2分,不來該景點游玩記1分,將上述調查所得的頻率視為概率,且游客之間的選擇意愿相互獨立,記總得分為隨機變量X,求X的分布列與數學期望.
參考數據:
,
;
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為
,過點
且斜率為
的直線和以橢圓的右頂點為圓心,短半軸為半徑的圓相切.
(1)求橢圓的方程;
(2)橢圓的左、右頂點分為A,B,過右焦點的直線l交橢圓于P,Q兩點,求四邊形APBQ面積的最大值.
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