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【題目】下列說法中不正確的序號為____________

①若函數上單調遞減,則實數的取值范圍是

②函數是偶函數,但不是奇函數;

③已知函數的定義域為,則函數的定義域是

④若函數上有最小值-4,(,為非零常數),則函數上有最大值6.

【答案】②③

【解析】

利用分離常數法和反比例函數的單調性可以判斷①正確;由函數奇偶性的定義及判定方法可以判斷②錯誤;根據復合函數定義域的求法可以判斷③錯誤;根據奇函數的性質求最大值可以判斷④正確.

函數,又在上單調遞減,根據反比例函數的性質,得,解得,故①正確;

函數的定義域為,又,根據函數奇偶性的定義判斷函數既是奇函數又是偶函數,故②錯誤;

函數的定義域為,即,則,所以函數的定義域是,故③錯誤;

,則,,

由函數的性質得,函數上奇函數,且

所以,故④正確.

故答案為②③.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖, 已知四邊形ABCDBCEG均為直角梯形,ADBC,CEBG,且,平面ABCD平面BCEG,BC=CD=CE=2AD=2BG=2.

1)求證:ECCD

2)求證:AG平面BDE;

3)求:幾何體EG-ABCD的體積.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數f(x)的定義域為R,并且圖象關于y軸對稱,當x≤-1時,yf(x)的圖象是經過點(-2,0)(-1,1)的射線,又在yf(x)的圖象中有一部分是頂點在(0,2),且經過點(1,1)的一段拋物線.

(1)試求出函數f(x)的表達式,作出其圖象;

(2)根據圖象說出函數的單調區間,以及在每一個單調區間上函數是增函數還是減函數.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數f(x)=ax2-1-lnx,其中aR.

(1)若a=0,求過點(0,-1)且與曲線yf(x)相切的直線方程;

(2)若函數f(x)有兩個零點x1x2,

a的取值范圍;

求證:f ′(x1)+f ′(x2)<0.

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【題目】如圖是一塊地皮,其中, 是直線段,曲線段是拋物線的一部分,且點是該拋物線的頂點, 所在的直線是該拋物線的對稱軸.經測量, km, km, .現要從這塊地皮中劃一個矩形來建造草坪,其中點在曲線段上,點, 在直線段上,點在直線段上,設km,矩形草坪的面積為km2

(1)求,并寫出定義域;

(2)當為多少時,矩形草坪的面積最大?

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【題目】已知直線l:y=﹣x+1與橢圓C: =1(a>b>0))相交于不同的兩點A、B,且線段AB的中點P的坐標為(

(1)求橢圓C離心率;
(2)設O為坐標原點,且2|OP|=|AB|,求橢圓C的方程.

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【題目】某研究型學習小組調查研究學生使用智能手機對學習的影響,部分統計數據如右表,則下列說法正確的是(

使用智能手機

不使用智能手機

總計

學習成績優秀

4

8

12

學習成績不優秀

16

2

18

總計

20

10

30

參考公式: ,其中

參考數據:

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

A. 99.9%的把握認為使用智能手機對學習有影響.

B. 99.9%的把握認為使用智能手機對學習無影響.

C. 在犯錯誤的概率不超過0.005的前提下認為使用智能手機對學習有影響.

D. 在犯錯誤的概率不超過0.005的前提下認為使用智能手機對學習無影響.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】甲乙兩地相距,貨車從甲地勻速行駛到乙地,速度不得超過,已知貨車每小時的運輸成本(單位:圓)由可變本和固定組成組成,可變成本是速度平方的倍,固定成本為元.

(1)將全程勻速勻速成本(元)表示為速度的函數,并指出這個函數的定義域;

(2)若,為了使全程運輸成本最小,貨車應以多大的速度行駛?

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【題目】宜昌市擬在2020年點軍奧體中心落成后申辦2022年湖北省省運會,據了解,目前武漢,襄陽,黃石等申辦城市因市民擔心賽事費用超支而準備相繼退出,某機構為調查宜昌市市民對申辦省運會的態度,選了某小區的100位居民調查結果統計如下:

支持

不支持

合計

年齡不大于50

80

年齡大于50

10

合計

70

100

1)根據已知數據,把表格數據填寫完整;

2)能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認為不同年齡與支持申辦省運會無關?

3)已知在被調查的年齡大于50歲的支持者中有5名女性,其中2位是女教師,現從這5名女性中隨機抽取3人,求至多有1位教師的概率.

附: , .

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