【題目】已知函數.
(1)求時,求
的單調區間;
(2)討論在定義域上的零點個數.
【答案】(1)增區間是,單調遞減區間是
.(2)當
時,函數沒有零點,當
或
時函數有1個零點;當
時函數有2個零點.
【解析】試題分析:(1)將代入,求出函數的導數,
,得
單調遞增區間是
,由
,單調遞減區間是
;(2)通過討論
的范圍,分別利用導數研究函數函數的單調性,求出函數的極值,從而得到
的范圍.
試題解析:(1) 在定義域是
,
.
當時,
.
當時,
,當
時,由
,
所以單調遞增區間是
,單調遞減區間是
.
(2)∵.
(i)當時,
,
在區間
上單調遞減,
當時,
,當
時,
,
所以在區間
上只有一個零點.
(ii)當時,
恒成立,
所以在區間
上沒有零點.
(iii)當時,當
時,
,
在區間
上單調遞增;
當時,
,
在區間
上單調遞減,
所以當時,
取極大值
.
①當時,極大值
,
在區間
上有1個零點.
②當時,極大值
,
在區間
上沒有零點.
③當時,極大值
,
當時,
,當
時,
,
所以在區間
上有2個零點,
綜上所述,當時,函數沒有零點,當
或
時函數有1個零點;當
時函數有2個零點.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為調查高中生的數學成績與學生自主學習時間之間的相關關系.某重點高中數學教師對高三年級的50名學生進行了跟蹤調查,其中每周自主做數學題的時間不少于15小時的有22人,余下的人中,在高三年級模擬考試中數學平均成績不足120分鐘的占,統計成績后,得到如下
的列聯表:
分數大于等于120分鐘 | 分數不足120分 | 合計 | |
周做題時間不少于15小時 | 4 | 22 | |
周做題時間不足15小時 | |||
合計 | 50 |
(Ⅰ)請完成上面的列聯表,并判斷能否有99%以上的把握認為“高中生的數學成績與學生自主學習時間有關”;
(Ⅱ)(。┌凑辗謱映闃樱谏鲜鰳颖局,從分數大于等于120分和分數不足120分的兩組學生中抽取9名學生,設抽到的不足120分且周做題時間不足15小時的人數是,求
的分布列(概率用組合數算式表示);
(ii) 若將頻率視為概率,從全校大于等于120分的學生中隨機抽取人,求這些人中周做題時間不少于15小時的人數的期望和方差.
附:
0.050 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,設
為曲線
在點
處的切線,其中
.
(Ⅰ)求直線的方程(用
表示);
(Ⅱ)求直線在
軸上的截距的取值范圍;
(Ⅲ)設直線分別與曲線
和射線
(
)交于
,
兩點,求
的最小值及此時
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
已知直線的參數方程為
橢圓
的參數方程為
在以坐標原點為極點,
軸正半軸為極軸建立的極坐標系中,點
的坐標為
.
(1)將點的坐標化為直角坐標系下的坐標,橢圓的參數方程化為普通方程;
(2)直線與橢圓
交于
,
兩點,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】“一帶一路”國際合作高峰論壇圓滿落幕了,相關話題在網絡上引起了網友們的高度關注,為此,21財經APP聯合UC推出“一帶一路”大數據微報告,在全國抽取的70千萬網民中(其中為高學歷)有20千萬人對此關注(其中
為高學歷).
(1)根據以上統計數據填下面列聯表;
(2)根據列聯表,用獨立性檢驗的方法分析,能否有的把握認為“一帶一路”的關注度與學歷有關系?
高學歷(千萬人) | 不是高學歷(千萬人) | 合計 | |
關注 | |||
不關注 | |||
合計 |
參考公式: 統計量的表達式是
,
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校為評估新教改對教學的影響,挑選了水平相當的兩個平行班進行對比試驗,甲班采用創新教法,乙班仍采用傳統教法,一段時間后進行水平測試,成績結果全部落在區間內(滿分100分),并繪制頻率分布直方圖如圖所示,兩個班人數均為60人,成績80分及以上為優良.
(1)根據以上信息填好聯表,并判斷出有多大的把握認為學生成績優良與班級有關?
(2)以班級分層抽樣,抽取成績優良的5人參加座談,現從5人中隨機選3人來作書面發言,求發言人至少有2人來自甲班的概率.
(以下臨界值及公式僅供參考)
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】一次猜獎游戲中,1,2,3,4四扇門里擺放了,
,
,
四件獎品(每扇門里僅放一件).甲同學說:1號門里是
,3號門里是
;乙同學說:2號門里是
,3號門里是
;丙同學說:4號門里是
,2號門里是
;丁同學說:4號門里是
,3號門里是
.如果他們每人都猜對了一半,那么4號門里是( )
A. B.
C.
D.
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