【題目】標號為0到9的10瓶礦泉水.
(1)從中取4瓶,恰有2瓶上的數字相鄰的取法有多少種?
(2)把10個空礦泉水瓶掛成如下4列的形式,作為射擊的靶子,規定每次只能射擊每列最下面的一個(射中后這個空瓶會掉到地下),把10個礦泉水瓶全部擊中有幾種不同的射擊方案?
(3)把擊中后的礦泉水瓶分送給A、B、C三名垃圾回收人員,每個瓶子1角錢.垃圾回收人員賣掉瓶子后有幾種不同的收入結果?
【答案】(1)35種;(2)25200;(3)66.
【解析】
試題(1)取4張紅卡,其中2張連在一起,組成3個組合卡,6張白卡排成一排,插入3個組合卡,有種方法,即可得出結論;
(2)一種射擊方案對應于從0至9共十個數字中取2個、3個、3個、2個數字的組合,因為每組數的數字大小是固定的,數字小的掛下面,可得結論;
(3)由于A、B、C所得錢數與瓶子編號無關,他們所得錢數只與所得瓶子個數有關,即可得出結論
試題解析:(1)取4張紅卡, 其中有2張連在一起, 組成3個組合卡, 6張白卡排成一排, 插入3個組合卡, 有種方法, 然后在卡片上從左到右依次編號, 取出紅色卡, 一種插法對應一種取數字的方法, 所以共有35種.
(2)一種射擊方案對應于從0至9共十個數字中取2個、3個、3個、2個數字的組合, 因為每組數的數字大小是固定的, 數字小的掛下面.所以共有.
(3)由于A、B、C所得錢數與瓶子編號無關, 他們所得錢數只與所得瓶子個數有關.所以.
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【題目】下列說法中正確的是( )
A.若兩條直線互相平行,那么它們的斜率相等
B.方程能表示平面內的任何直線
C.圓的圓心為
,半徑為
D.若直線不經過第二象限,則t的取值范圍是
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【題目】已知橢圓:
的左、右焦點分別為
,
,若橢圓經過點
,且
的面積為
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)設斜率為的直線
與以原點為圓心,半徑為
的圓交于
,
兩點,與橢圓
交于
,
兩點,且
,當
取得最小值時,求直線
的方程.
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【題目】已知函數,其中
.
(Ⅰ)討論函數極值點的個數;
(Ⅱ)若函數有兩個極值點
,其中
且
,是否存在整數
使得不等式
恒成立?若存在,求整數
的值;若不存在,請說明理由.(參考數據:
)
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【題目】已知F為拋物線E:(p>0)的焦點,C(
,1)為E上一點,且|CF|=2.過F任作兩條互相垂直的直線
,
,分別交拋物線E于P,Q和M,N兩點,A,B分別為線段PQ和MN的中點.
(1)求拋物線E的方程及點C的坐標;
(2)試問是否為定值?若是,求出此定值;若不是,請說明理由;
(3)證明直線AB經過一個定點,求此定點的坐標,并求△AOB面積的最小值.
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【題目】隨著支付寶、微信等支付方式的上線,越來越多的商業場景可以實現手機支付.為了解各年齡層的人使用手機支付的情況,隨機調查50次商業行為,并把調查結果制成下表:
年齡(歲) | [15,25) | [25,35) | [35,45) | [45,55) | [55,65) | [65,75) |
頻數 | 5 | 10 | 15 | 10 | 5 | 5 |
手機支付 | 4 | 6 | 10 | 6 | 2 | 0 |
(1)若從年齡在 [55,65)的被調查者中隨機選取2人進行調查,記選中的2人中使用手機支付的人數為,求
的分布列及數學期望;
(2)把年齡在[15,45)稱為中青年,年齡在[45,75)稱為中老年,請根據上表完2×2列聯表,是否有以上的把握判斷使用手機支付與年齡(中青年、中老年)有關聯?
手機支付 | 未使用手機支付 | 總計 | |
中青年 | |||
中老年 | |||
總計 |
可能用到的公式:
獨立性檢驗臨界值表:
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】用五種不同顏色(顏色可以不全用完)給三棱柱的六個頂點涂色,要求每個點涂一種顏色,且每條棱的兩個端點涂不同顏色,則不同的涂色種數有( )
A. B.
C.
D.
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【題目】2017年被稱為“新高考元年”,隨著上海、浙江兩地順利實施“語數外+3”新高考方案,新一輪的高考改革還將繼續在全國推進。遼寧地區也將于2020年開啟新高考模式,今年秋季入學 的高一新生將面臨從物理、化學、生物、政治、歷史、地理等6科中任選三科(共20種選法)作為 自己將來高考“語數外+3 ”新高考方案中的“3”。某地區為了順利迎接新高考改革,在某學校理科班的200名學生中進行了“學生模擬選科數據”調查,每個學生只能從表格中的20種課程 組合選擇一種學習。模擬選課數據統計如下表:
序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
組合學科 | 物化生 | 物化政 | 物化歷 | 物化地 | 物生政 | 物生歷 | 物生地 |
人數 | 20人 | 5人 | 10人 | 10人 | 10人 | 15人 | 10人 |
序號 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
組合學科 | 物政歷 | 物政地 | 物歷地 | 化生政 | 化生歷 | 化生地 | 化政歷 |
人數 | 5人 | 0人 | 5人 | ... | 40人 | ... | ... |
序號 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | |
組合學科 | 化政地 | 化歷地 | 生政歷 | 生政地 | 生歷地 | 政歷地 | 總計 |
人數 | ... | ... | ... | ... | ... | ... | 200人 |
為了解學生成績與學生模擬選課情之間的關系,用分層抽樣的方法從這200名學生中抽取40人的樣本進行分析.
(1)樣本中選擇組合12號“化生歷”的有多少人?樣本中選擇學習物理的有多少人?
(2)從樣本選擇學習地理且學習物理的學生中隨機抽取3人,求這3人中至少有1人還要學習生物的概率;
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