【題目】已知橢圓:
的左右焦點為
,
,
是橢圓上半部分的動點,連接
和長軸的左右兩個端點所得兩直線交
正半軸于
,
兩點(點
在
的上方或重合).
(1)當面積
最大時,求橢圓的方程;
(2)當時,若
是線段
的中點,求直線
的方程;
(3)當時,在
軸上是否存在點
使得
為定值,若存在,求
點的坐標,若不存在,說明理由.
【答案】(1);(2)
;(3)存在,點
,使得
為定值.
【解析】
(1)由題意可得點A與點B重合時,面積最大,借助基本不等式即可求出b的值,可得橢圓方程;
(2)設出點,則
:
,
:
,求出點A的坐標,點B的坐標,根據B是線段
的中點,用中點坐標公式列方程,可得M點坐標,進而求出直線
的方程;
(3)設,
,求出點A的坐標,根據向量的數量積即可求出
解:(1)由已知:
,
當且僅當時等號成立;
則:,
此時橢圓方程為:;
(2)點在
軸或其左側,則圖形如本題圖,設
,那么:
:
,
:
,
令
得:,
,
是線段
的中點,
則:,
解得:,則
,
則::
,即:
;
(3):
,設
,
,
若點在
軸左側,則同上,
,
,
,
,
此時,,
;
綜上,故存在點使得
為定值.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】2018年9月24日,阿貝爾獎和菲爾茲獎雙料得主、英國著名數學家阿蒂亞爵士宣布自己證明了黎曼猜想,這一事件引起了數學界的震動,在1859年,德國數學家黎曼向科學院提交了題目為《論小于某值的素數個數》的論文并提出了一個命題,也就是著名的黎曼猜想.在此之前,著名數學家歐拉也曾研究過這個問題,并得到小于數字的素數個數大約可以表示為
的結論(素數即質數,
).根據歐拉得出的結論,如下流程圖中若輸入
的值為
,則輸出
的值應屬于區間( )
A.B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓左、右頂點分別為A、B,上頂點為D(0,1),離心率為
.
(1)求橢圓C的標準方程;
(2)若點E是橢圓C上位于x軸上方的動點,直線AE、BE與直線分別交于M、N兩點,當線段MN的長度最小時,橢圓C上是否存在點T使
的面積為
?若存在,求出點T的坐標:若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列的前
項和為
,且
,
.
(1)若數列是等差數列,且
,求實數
的值;
(2)若數列滿足
(
),且
,求證:
是等差數列;
(3)設數列是等比數列,試探究當正實數
滿足什么條件時,數列
具有如下性質
:對于任意的
(
),都存在
,使得
,寫出你的探究過程,并求出滿足條件的正實數
的集合.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某企業為了檢查甲、乙兩條自動包裝流水線的生產情況,隨機在這兩條流水線上各抽取件產品作為樣本稱出它們的質量(單位:毫克),質量值落在
的產品為合格品,否則為不合格品.如表是甲流水線樣本頻數分布表,如圖是乙流水線樣本的頻率分布直方圖.
產品質量/毫克 | 頻數 |
(Ⅰ)以樣本的頻率作為概率,試估計從甲流水線上任取件產品,求其中不合格品的件數
的數學期望.
甲流水線 | 乙流水線 | 總計 | |
合格品 | |||
不合格品 | |||
總計 |
(Ⅱ)由以上統計數據完成下面列聯表,能否在犯錯誤的概率不超過
的前提下認為產品的包裝合格與兩條自動包裝流水線的選擇有關?
(Ⅲ)由乙流水線的頻率分布直方圖可以認為乙流水線生產的產品質量服從正態分布
,求質量
落在
上的概率.
參考公式:
參考數據:
參考公式:
,其中
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓:
(
),定點
,
,其中
為正實數.
(1)當時,判斷直線
與圓
的位置關系;
(2)當時,若對于圓
上任意一點
均有
成立(
為坐標原點),求實數
的值;
(3)當時,對于線段
上的任意一點
,若在圓
上都存在不同的兩點
,使得點
是線段
的中點,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知復數z滿足|z|,z的實部大于0,z2的虛部為2.
(1)求復數z;
(2)設復數z,z2,z﹣z2之在復平面上對應的點分別為A,B,C,求()
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校在一次期末數學測試中,為統計學生的考試情況,從學校的2000名學生中隨機抽取50名學生的考試成績,被測學生成績全部介于65分到145分之間(滿分150分),將統計結果按如下方式分成八組:第一組,
,第二組
,
,
第八組
,
,如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖的一部分.
(1)求第七組的頻率,并完成頻率分布直方圖;
(2)用樣本數據估計該校的2000名學生這次考試成績的平均分(同一組中的數據用該組區間的中點值代表該組數據平均值);
(3)若從樣本成績屬于第六組和第八組的所有學生中隨機抽取2名,求他們的分差的絕對值小于10分的概率.
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