【題目】如圖,在四面體ABCD中,△ABC是等邊三角形,平面ABC⊥平面ABD,點M為棱AB的中點,AB=2,AD=,∠BAD=90°.
(Ⅰ)求證:AD⊥BC;
(Ⅱ)求異面直線BC與MD所成角的余弦值;
(Ⅲ)求直線CD與平面ABD所成角的正弦值.
【答案】(Ⅰ)證明見解析;(Ⅱ) ;(Ⅲ)
.
【解析】分析:(Ⅰ)由面面垂直的性質定理可得AD⊥平面ABC,則AD⊥BC.
(Ⅱ)取棱AC的中點N,連接MN,ND.由幾何關系可知∠DMN(或其補角)為異面直線BC與MD所成的角.計算可得.則異面直線BC與MD所成角的余弦值為
.
(Ⅲ)連接CM.由題意可知CM⊥平面ABD.則∠CDM為直線CD與平面ABD所成的角.計算可得.即直線CD與平面ABD所成角的正弦值為
.
詳解:(Ⅰ)證明:由平面ABC⊥平面ABD,平面ABC∩平面ABD=AB,AD⊥AB,可得AD⊥平面ABC,故AD⊥BC.
(Ⅱ)取棱AC的中點N,連接MN,ND.又因為M為棱AB的中點,故MN∥BC.所以∠DMN(或其補角)為異面直線BC與MD所成的角.
在Rt△DAM中,AM=1,故DM=.因為AD⊥平面ABC,故AD⊥AC.
在Rt△DAN中,AN=1,故DN=.
在等腰三角形DMN中,MN=1,可得.
所以,異面直線BC與MD所成角的余弦值為.
(Ⅲ)連接CM.因為△ABC為等邊三角形,M為邊AB的中點,故CM⊥AB,CM=.又因為平面ABC⊥平面ABD,而CM
平面ABC,故CM⊥平面ABD.所以,∠CDM為直線CD與平面ABD所成的角.
在Rt△CAD中,CD==4.
在Rt△CMD中, .
所以,直線CD與平面ABD所成角的正弦值為.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某工廠每日生產一種產品噸,每日生產的產品當日銷售完畢,日銷售額為
萬元,產品價格隨著產量變化而有所變化,經過一段時間的產銷,得到了
,
的一組統計數據如下表:
(1)請判斷與
中,哪個模型更適合刻畫
,
之間的關系?可從函數增長趨勢方面給出簡單的理由;
(2)根據你的判斷及下面的數據和公式,求出關于
的回歸方程,并估計當日產量
時,日銷售額是多少?
,
,
,
.
線性回歸方程中,
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某職稱晉級評定機構對參加某次專業技術考試的100人的成績進行了統計,繪制了頻率分布直方圖如圖所示
,規定80分及以上者晉級成功,否則晉級失。
晉級成功 | 晉級失敗 | 合計 | |
男 | 16 | ||
女 | 50 | ||
合計 |
Ⅰ
求圖中a的值;
Ⅱ
根據已知條件完成下面
列聯表,并判斷能否有
的把握認為“晉級成功”與性別有關?
Ⅲ
將頻率視為概率,從本次考試的所有人員中,隨機抽取4人進行約談,記這4人中晉級失敗的人數為X,求X的數學期望
與方差
.
參考公式:
,其中
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數.
(1)求函數的值域;
(2)試問:函數的圖象上是否存在關于坐標原點對稱的點,若存在,求出這些點的坐標;若不存在,說明理由;
(3)若方程的三個實數根
、
、
滿足:
<
<
,且
,求實數a的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】分形幾何學是一門以不規則幾何形態為研究對象的幾何學.分形的外表結構極為復雜,但其內部卻是有規律可尋的.一個數學意義上分形的生成是基于一個不斷迭代的方程式,即一種基于遞歸的反饋系統.下面我們用分形的方法來得到一系列圖形,如圖1,線段的長度為
,在線段
上取兩個點
,
,使得
,以
為一邊在線段
的上方做一個正六邊形,然后去掉線段
,得到圖2中的圖形;對圖2中的最上方的線段
作相同的操作,得到圖3中的圖形;依此類推,我們就得到了以下一系列圖形:
記第個圖形(圖1為第1個圖形)中的所有線段長的和為
,現給出有關數列
的四個命題:
①數列是等比數列;
②數列是遞增數列;
③存在最小的正數,使得對任意的正整數
,都有
;
④存在最大的正數,使得對任意的正整數
,都有
.
其中真命題的序號是________________(請寫出所有真命題的序號).
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