【題目】已知函數在其定義域內存在單調遞減區間.
(1)求f(x)的單調遞減區間;
(2)設函數,(e是自然對數的底數).是否存在實數a,使g(x)在[a,-a]上為減函數?若存在,求a的取值范圍;若不存在,請說明理由。
【答案】(1)見解析(2)時,
在
上為減函數.
【解析】
(1)求導函數,對a進行分類討論,判斷導數的符號即可判斷單調區間。
(2)根據定義域,討論當a取不同范圍時,導數的符號;通過不等式恒成立即可求得a的范圍。
(1).由題意知
.
當時,
的單調遞減區間為
;
當時,
的單調遞減區間為
;
當時,
的單調遞減區間為
.
(2)由區間知
.設
,
.
(i)當時,
,由題意得
在
上單調遞減.
,
設,
即在區間
上恒成立.
在
上單調遞增,故
,解得
.
∴.
(ii)當時,
,由(1)知
在
上單調遞減.
∴在
上單調遞減,即
在區間
上恒成立.
由前述可知,在
上單調遞減,在
上單調遞增,∴
,
化簡得,判別式小于0,恒成立.
另一方面,由,解得
或
.
∴.
綜上,當時,
在
上為減函數.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了了解某市民眾對某項公共政策的態度,在該市隨機抽取了50名市民進行調查,作出他們的月收入(單位:百元,范圍:)的頻率分布直方圖,同時得到他們月收入情況以及對該項政策贊成的人數統計表:
月收入 | 贊成的人數 |
4 | |
8 | |
12 | |
5 | |
2 | |
2 |
(1)求月收入在內的頻率,補全頻率分布直方圖,并在圖中標出相應縱坐標;
(2)若從月收入在內的被調查者中隨機選取2人,求這2人對該項政策都不贊成的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①,有一個等腰直角三角板垂直于平面
,有一條長為7的細線,其兩端分別位于
處,現用鉛筆拉緊細線,在平面
上移動.
圖① 圖②
(1)圖②中的的長為多少時,
平面
?并給出證明.
(2)在(1)的情形下,求三棱錐的高.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知一個幾何體是由一個直角三角形繞其斜邊旋轉一周所形成的.若該三角形的周長為12米,三邊長由小到大依次為a,b,c,且b恰好為a,c的算術平均數.
(1)求a,b,c;
(2)若在該幾何體的表面涂上一層油漆,且每平方米油漆的造價為5元,求所涂的油漆的價格.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的實軸長為4,焦距為
.
(1)求橢圓C的標準方程;
(2)設直線l經過點且與橢圓C交于不同的兩點M,N(異于橢圓的左頂點),設點Q是x軸上的一個動點.直線QM,QN的斜率分別為
,
,試問:是否存在點Q,使得
為定值?若存在.求出點Q的坐標及定值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁四名同學組成一個4100米接力隊,老師要安排他們四人的出場順序,以下是他們四人的要求:甲:我不跑第一棒和第二棒;乙:我不跑第一棒和第四棒;丙:我也不跑第一棒和第四棒;。喝绻也慌艿诙簦揖筒慌艿谝话.老師聽了他們四人的對話,安排了一種合理的出場順序,滿足了他們的所有要求,據此我們可以斷定在老師安排的出場順序中跑第三棒的人是( )
A.甲B.乙C.丙D.丁
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