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【題目】設計一個程序將全班60名學生考試及格者的平均分計算并打印出來.

【答案】見解析

【解析】試題分析:確定當型結構“while n<=60,G=input(“輸入學生成績”);”判斷是否及格,計入總分“S=S+G”,最后計算平均分“aver=S/i”,輸出即可.

試題解析:

S=0;

n=1;

i=0;

while n<=60

G=input(“輸入學生成績”);

if G>=60

 i=i+1;

 S=S+G;

end

n=n+1;

end

aver=S/i;

print(%io(2),aver);

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】將全班同學按學號編號,制作相應的卡片號簽,放入同一個箱子里均勻攪拌,從中抽出15個號簽,就相應的15名學生對看足球比賽的喜愛程度(很喜愛、喜愛、一般、不喜愛、很不喜愛)進行調查,使用的是___.

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【題目】某學校研究性學習小組對該校高三學生視力情況進行調查,在高三的全體1000名學生中隨機抽取了若干名學生的體檢表,并得到 直方圖:

)若直方圖中前三組的頻率成等比數列,后四組的頻率成等差數列,試估計全年級視力在5.0以下的人數;

)學習小組成員發現,學習成績突出的學生,近視的比較多,為了研究學生的視力與學習成績是否有關系,對年紀名次在1~50名和951~1000名的學生進行了調查,得到如下數據:

根據表中的數據,能否在犯錯的概率不超過0.05的前提下認為視力與學習成績有關系?

)在()中調查的100名學生中,在不近視的學生中按照成績是否在前50名分層抽樣抽取了9人,

進一步調查他們良好的護眼習慣,并且在這9人中任取3人,記名次在1~50名的學生人數為,求

的分布列和數學期望.

附:

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【題目】已知正項數列的前項和為,數列是首項為,公比為的等比數列

1求證:數列是等差數列

2的前項和

32條件下,是否存在常數,使得數列為等比數列?若存在,試求出;若不存在,說明理由

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【題目】下面程序的功能為(  )

S=1;

for i=1:1:10

S=(3^i)* S;

end

print(%io(2),S);

A. 用來計算3×103的值

B. 用來計算355的值

C. 用來計算310的值

D. 用來計算1×2×3××10的值

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【題目】下列關于殘差圖的描述錯誤的是( 。

A. 殘差圖的橫坐標可以是編號

B. 殘差圖的橫坐標可以是解釋變量和預報變量

C. 殘差點分布的帶狀區域的寬度越窄相關指數越小

D. 殘差點分布的帶狀區域的寬度越窄殘差平方和越小

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【題目】已知fx)是一次函數,且f(-2)=-1,f(0)+f(2)=10,則fx)的解析式為( 。

A. 3x+5 B. 3x+2 C. 2x+3 D. 2x-3

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【題目】用二分法求函數f(x)=x3+5的零點可以取的初始區間是(  )

A. [-2,1] B. [-1,0] C. [0,1] D. [1,2]

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【題目】總體由編號為01,02,…,29,30的30個個體組成.利用下面的隨機數表選取樣本,選取方法是從隨機數表第2行的第6列數字開始由左到右依次選取兩個數字,則選出來的第3個個體的編號為__________

5416 6725 1842 5338 1703 4259 7922 3148

3567 8237 5932 1150 4723 4079 7814 7181

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