【題目】已知函數.
(1)當時,求
在
處切線方程;
(2)討論的單調區間;
(3)試判斷時
的實根個數說明理由.
【答案】(1);
(2)當時,函數
的增區間是
,減區間是
;
當時,函數
的增區間是
,減區間是
;
當時,函數
的增區間是
;
當時,函數
的增區間是
,減區間是
;
(3)只有一個零點.
【解析】
(1)求出函數的導數,把
代入,
,代入導函數中,求出切線的斜率,求出切線方程;
(2),根據
的正負性以及
之間的大小關系,進行分類,確定
的不同區間,求出不同區間下,函數的單調性;
(3)由(2)可知:當時,函數
的增區間是
,減區間是
,求出函數的極大值、極小值,再判斷出當
時,
,由此可以判斷出函數的零點的情況.
(1),
當時,
,
,所以
在
處切線方程為
,化簡得:
,
即.
(2),函數的定義域為
,
①當時,當
時,
,函數單調遞減,當
時,
,函數單調遞增;
②當時,當
時,
,函數單調遞增, 當
時,
,函數單調遞減,當
時,
,函數單調遞增;
③當時,
, 當
時,函數單調遞增;
④當時,當
時,
,函數單調遞增, 當
時,
,函數單調遞減,當
時,
,函數單調遞增;
綜上所述:
當時,函數
的增區間是
,減區間是
;
當時,函數
的增區間是
,減區間是
;
當時,函數
的增區間是
;
當時,函數
的增區間是
,減區間是
.
(3)由(2)可知:當時,函數
的增區間是
,減區間是
,
所以是極大值點,
是極小值點,
,
,
時,
,所以
時,
的實根個數為1個.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】,
兩組各有7位病人,他們服用某種藥物后的康復時間(單位:天)記錄如下:
組:10,11,12,13,14,15,16
組:12,13,15,16,17,14,
假設所有病人的康復時間互相獨立,從,
兩組隨機各選1人,
組選出的人記為甲,
組選出的
人記為乙.
(Ⅰ)求甲的康復時間不少于14天的概率;
(Ⅱ)如果,求甲的康復時間比乙的康復時間長的概率;
(Ⅲ)當為何值時,
,
兩組病人康復時間的方差相等?(結論不要求證明)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P—ABCD中,底面ABCD是正方形,側棱PD⊥底面ABCD,PD=DC,E、F分別是PC、AD中點,
(1)求證:DE//平面PFB;
(2)求PB與面PCD所成角的正切值。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為調查乘客的候車情況,公交公司在某站臺的60名候車乘客中隨機抽取15人,將他們的候車時間(單位:分鐘)作為樣本分成5組,如表所示:
組別 | 候車時間 | 人數 |
一 | 2 | |
二 | 6 | |
三 | 4 | |
四 | 2 | |
五 | 1 |
(1)估計這60名乘客中候車時間少于10分鐘的人數;
(2)若從上表第三、四組的6人中隨機抽取2人作進一步的問卷調查,求抽到的兩人恰好來自同一組的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】以下命題,①若實數,則
.
②歸納推理是由特殊到一般的推理,而類比推理是由特殊到特殊的推理;
③在回歸直線方程中,當變量
每增加一個單位時,變量
一定增加0.2單位.
④“若,則復數
”類比推出“若
,則
”;
正確的個數是( )
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列有關命題的說法正確的是___(請填寫所有正確的命題序號).
①命題“若,則
”的否命題為:“若
,則
”;
②命題“若,則
”的逆否命題為真命題;
③條件,條件
,則
是
的充分不必要條件;
④已知時,
,若
是銳角三角形,則
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓離心率為
,四個頂點構成的四邊形的面積是4.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)若直線與橢圓
交于
均在第一象限,
與
軸、
軸分別交于
、
兩點,設直線
的斜率為
,直線
的斜率分別為
,且
(其中
為坐標原點).證明: 直線
的斜率為定值.
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