【題目】已知橢圓的中心在坐標原點,焦點在
軸上,左頂點為
,左焦點為
,點
在橢圓
上,直線
與橢圓
交于
,
兩點,直線
,
分別與
軸交于點
,
.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)以為直徑的圓是否經過定點?若經過,求出定點的坐標;若不經過,請說明理由.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)經過兩定點
,
.
【解析】試題分析:(Ⅰ)橢圓的左焦點為,所以
.由點
在橢圓
上,得
,進而解出
得到橢圓
的方程;(Ⅱ)直線
與橢圓
聯立,解得
的坐標(用
表示),設出
,
的方程,解出
的坐標,圓方程用
表示,最后可求得
為直徑的圓經過兩定點.
試題解析:(Ⅰ) 設橢圓的方程為
,
因為橢圓的左焦點為,所以
.
因為點在橢圓
上,所以
.
由①②解得, ,
.
所以橢圓的方程為
.
(Ⅱ)因為橢圓的左頂點為
,則點
的坐標為
.
因為直線與橢圓
交于兩點
,
,
設點(不妨設
),則點
.
聯立方程組消去
得
.
所以,則
.
所以直線的方程為
.
因為直線,
分別與
軸交于點
,
,
令得
,即點
.
同理可得點.
所以.
設的中點為
,則點
的坐標為
.
則以為直徑的圓的方程為
,
即.
令,得
,即
或
.
故以為直徑的圓經過兩定點
,
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某學校為了了解高中生的藝術素養,從學校隨機選取男,女同學各50人進行研究,對這100名學生在音樂、美術、戲劇、舞蹈等多個藝術項目進行多方位的素質測評,并把調查結果轉化為個人的素養指標和
,制成下圖,其中“*”表示男同學,“+”表示女同學.
若,則認定該同學為“初級水平”,若
,則認定該同學為“中級水平”,若
,則認定該同學為“高級水平”;若
,則認定該同學為“具備一定藝術發展潛質”,否則為“不具備明顯藝術發展潛質”.
(I)從50名女同學的中隨機選出一名,求該同學為“初級水平”的概率;
(Ⅱ)從男同學所有“不具備明顯藝術發展潛質的中級或高級水平”中任選2名,求選出的2名均為“高級水平”的概率;
(Ⅲ)試比較這100名同學中,男、女生指標的方差的大。ㄖ恍鑼懗鼋Y論).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰直角三角形ABC中,∠CAB=90°,AB=2,以AB為直徑在△ABC外作半圓O,P為半圓弧AB上的動點,點Q在斜邊BC上,若=
,則
的最小值為_______.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】正方形沿對角線
折成直二面角,下列結論:①
與
所成的角為
:②
與
所成的角為
:③
與面
所成角的正弦值為
:④二面角
的平面角正切值是
:其中正確結論的個數為( )
A.4B.3C.2D.1
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形
所在平面,M是
的中點,二面角
的大小為
.
(1)設l是平面與平面
的交線,證明
;
(2)在棱是否存在一點N,使
為
的二面角.若不存在,說明理由:若存在,求
長.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,以原點為極點,軸為極軸建立極坐標系,曲線
的方程為
(
為參數),曲線
的極坐標方程為
,若曲線
與
相交于
、
兩點.
(1)求的值;
(2)求點到
、
兩點的距離之積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知雞的產蛋量與雞舍的溫度有關,為了確定下一個時段雞舍的控制溫度,某企業需要了解雞舍的溫度(單位:℃),對某種雞的時段產蛋量
(單位:
)和時段投入成本
(單位:萬元)的影響,為此,該企業收集了7個雞舍的時段控制溫度
和產蛋量
的數據,對數據初步處理后得到了如圖所示的散點圖和表中的統計量的值.
17.40 | 82.30 | 3.6 | 140 | 9.7 | 2935.1 | 35.0 |
其中.
(1)根據散點圖判斷, 與
哪一個更適宜作為該種雞的時段產蛋量
關于雞舍時段控制溫度
的回歸方程類型?(給判斷即可,不必說明理由)
(2)若用作為回歸方程模型,根據表中數據,建立
關于
的回歸方程;
(3)已知時段投入成本與
的關系為
,當時段控制溫度為28℃時,雞的時段產蛋量及時段投入成本的預報值分別是多少?
附:①對于一組具有有線性相關關系的數據,其回歸直線
的斜率和截距的最小二乘估計分別為
②
0.08 | 0.47 | 2.72 | 20.09 | 1096.63 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于無窮數列,若正整數
,使得當
時,有
,則稱
為“
不減數列”.
(1)設,
均為正整數,且
,甲:
為“
不減數列”,乙:
為“
不減數列”.試判斷命題:“甲是乙的充分條件”的真假,并說明理由;
(2)已知函數與函數
的圖象關于直線
對稱,數列
滿足
,
,如果
為“
不減數列”,試求
的最小值;
(3)對于(2)中的,設
,且
.是否存在實數
使得
為“
不減數列”?若存在,求出
的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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