【題目】對于無窮數列,若正整數
,使得當
時,有
,則稱
為“
不減數列”.
(1)設,
均為正整數,且
,甲:
為“
不減數列”,乙:
為“
不減數列”.試判斷命題:“甲是乙的充分條件”的真假,并說明理由;
(2)已知函數與函數
的圖象關于直線
對稱,數列
滿足
,
,如果
為“
不減數列”,試求
的最小值;
(3)對于(2)中的,設
,且
.是否存在實數
使得
為“
不減數列”?若存在,求出
的取值范圍;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)假,理由見解析;(2)2;(3)
【解析】
(1)根據“不減數列”定義直接判斷充要關系,即得結果;
(2)先求,再探求
的最小值,最后利用作差法證明;
(3)先結合(2)化簡,
,再根據新定義得不等式,并參變分離,根據奇偶性分類討論,結合數列單調性求最值,即得結果.
(1)對于甲:為“
不減數列”
,
對于乙:為“
不減數列”
,
∵設,
均為正整數,且
,
∴乙甲,顯然甲
乙,
因此,甲是乙的必要條件,從而“甲是乙的充分條件”是假命題.
(2)∵函數與函數
的圖象關于直線
對稱,
∴函數為函數
的反函數,且
.
由,得
.
由得
,
假設,則
,
即當時,
.
于是,即
.
亦即:數列,且
,
因此,的最小值為2.
(3)假設存在實數使得
為“
不減數列”.
∵,∴
是單調遞增數列
.
∵,且
,
∴,
又,故當
時,
,即
.
若為大于或等于4的偶數,則有
恒成立,
注意到數列關于
遞減,
所以,,即
;
若為大于或等于3的奇數,則有
恒成立,
注意到數列關于
遞增,
所以,,即
;
又當時,
由,得
.
綜上所述,存在實數,且
,
使得為“
不減數列”,
即所求的取值范圍是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的中心在坐標原點,焦點在
軸上,左頂點為
,左焦點為
,點
在橢圓
上,直線
與橢圓
交于
,
兩點,直線
,
分別與
軸交于點
,
.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)以為直徑的圓是否經過定點?若經過,求出定點的坐標;若不經過,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知動點是
的頂點,
,
,直線
,
的斜率之積為
.
(1)求點的軌跡
的方程;
(2)設四邊形的頂點都在曲線
上,且
,直線
,
分別過點
,
,求四邊形
的面積為
時,直線
的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】雙曲線:
的左右頂點分別為
,
,動直線
垂直
的實軸,且交
于不同的兩點
,直線
與直線
的交點為
.
(1)求點的軌跡
的方程;
(2)過點作
的兩條互相垂直的弦
,
,證明:過兩弦
,
中點的直線恒過定點.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩名同學在本學期的六次考試成績統計如圖,甲、乙兩組數據的平均值分別為,則( )
A.每次考試甲的成績都比乙的成績高B.甲的成績比乙穩定
C.一定大于
D.甲的成績的極差大于乙的成績的極差
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某快遞公司收取快遞費用的標準是:重量不超過的包裹收費
元;重量超過
的包裹,除
收費
元之外,超過
的部分,每超出
(不足
,按
計算)需再收
元.該公司將最近承攬的
件包裹的重量統計如下:
包裹重量(單位: | |||||
包裹件數 |
公司對近天,每天攬件數量統計如下表:
包裹件數范圍 | |||||
包裹件數 (近似處理) | |||||
天數 |
以上數據已做近似處理,并將頻率視為概率.
(1)計算該公司未來天內恰有
天攬件數在
之間的概率;
(2)(i)估計該公司對每件包裹收取的快遞費的平均值;
(ii)公司將快遞費的三分之一作為前臺工作人員的工資和公司利潤,剩余的用作其他費用.目前前臺有工作人員人,每人每天攬件不超過
件,工資
元.公司正在考慮是否將前臺工作人員裁減
人,試計算裁員前后公司每日利潤的數學期望,并判斷裁員是否對提高公司利潤更有利?
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