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【題目】函數,.

(Ⅰ)若,設,試證明存在唯一零點,并求的最大值;

(Ⅱ)若關于的不等式的解集中有且只有兩個整數,求實數的取值范圍.

【答案】(1)(2).

【解析】試題分析:(Ⅰ)由題意知,求得,令,,進而判定出函數的單調性,求得函數的最大值.

(Ⅱ)由題意等價于,令,求得,

,則,即上單調遞增,求得,的值,進而得到實數的取值范圍.

試題解析:(Ⅰ)證明:由題意知,

于是

,,

上單調遞減.

,

所以存在,使得,

綜上存在唯一零點.

解:當,于是單調遞增;

,,于是,單調遞減;

,

,,,

.

(Ⅱ)解:等價于.

,則,

,則,即上單調遞增.

,

∴存在,使得.

∴當,單調遞增;

,單調遞減.

,,

且當時,,

,,

故要使不等式解集中有且只有兩個整數,的取值范圍應為.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數,,

(Ⅰ)求函數的單調區間;

(Ⅱ)當時,討論函數圖像的交點個數.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為了研究學生的數學核素養與抽象(能力指標)、推理(能力指標)、建模(能力指標)的相關性,并將它們各自量化為1、2、3三個等級,再用綜合指標的值評定學生的數學核心素養;若,則數學核心素養為一級;若,則數學核心素養為二級;若,則數學核心素養為三級,為了了解某校學生的數學核素養,調查人員隨機訪問了某校10名學生,得到如下結果:

學生編號

(1)在這10名學生中任取兩人,求這兩人的建模能力指標相同的概率;

(2)從數學核心素養等級是一級的學生中任取一人,其綜合指標為,從數學核心素養等級不是一級的學生中任取一人,其綜合指標為,記隨機變量,求隨機變量的分布列及其數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數.

(1)函數在區間是單調函數,求實數的取值范圍;

(2)若存在,使得成立,求滿足條件的最大整數;

(3)如果對任意的都有成立,求實數的范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】一臺機器由于使用時間較長,生產的零件有一些缺損.按不同轉速生產出來的零件有缺損的統計數據如下表所示:

轉速x(轉/秒)

16

4

12

8

每小時生產有缺損零件數y(個)

11

9

8

5

(1)作出散點圖;

(2)如果yx線性相關,求出回歸直線方程;

(3)若實際生產中,允許每小時的產品中有缺損的零件最多為10個,那么,機器的運轉速度應控制在什么范圍內?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】8人排成一排照相,分別求下列條件下的不同照相方式的種數.

(1)其中甲、乙相鄰,丙、丁相鄰;

(2)其中甲、乙不相鄰,丙、丁不相鄰;

(要求寫出解答過程,并用數字作答)

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】學校藝術節對同一類的,四項參賽作品,只評一項一等獎,在評獎揭曉前,甲、乙、丙、丁四位同學對這四項參賽作品預測如下:

甲說:“是作品獲得一等獎”;

乙說:“作品獲得一等獎”;

丙說:“兩項作品未獲得一等獎”;

丁說:“是作品獲得一等獎”.

若這四位同學中只有兩位說的話是對的,則獲得一等獎的作品是__________

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】空間四邊形PABC的各邊及對角線長度都相等,D、E、F、G分別是AB、BC、CA、AP的中點,下列四個結論中成立的是
①BC∥平面PDF
②DF⊥平面PAE
③平面GDF∥平面PBC
④平面PAE⊥平面ABC.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】若函數在實數集上的圖象是連續不斷的,且對任意實數存在常數使得恒成立,則稱是一個“關于函數”.現有下列“關于函數”的結論:

①常數函數是“關于函數”;

②正比例函數必是一個“關于函數”;

③“關于函數”至少有一個零點;

是一個“關于函數”.

其中正確結論的序號是_______.

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