【題目】已知數列,
的首項
,且滿足
,
,其中
,設數列
,
的前項和分別為
,
.
(Ⅰ)若不等式對一切
恒成立,求
.
(Ⅱ)若常數且對任意的
,恒有
,求
的值.
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下且同時滿足以下兩個條件:
(ⅰ)若存在唯一正整數的值滿足
;
(ⅱ)恒成立.試問:是否存在正整數,使得
,若存在,求
的值;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)(2)
(3)存在正整數
,使得
,此時
,或者
.
【解析】分析:(1)根據可得
是公差
的等差數列,代入等差數列的求和公式即可得出
;(2)用
表示出
和
,根據
的范圍及恒等式得出
,可得
,從而可得結果;(3)利用條件可得
,
的通項,求出
,
,因為
,所以
,令
,則
,解之得
,
,故滿足
的值為
,
,
,根據分類討論思想可得出
的存在性.
詳解:(Ⅰ)由題設數列的首項
,公差為
,則
,
(Ⅱ)因為,
,所以
,
,故
,又因為
,
得,所以
,
因為,
所以,所以
,
故.
(Ⅲ)因為,所以
或者
,
若時,
舍去,
若時,
,故
,
而,因為
,所以
,令
,則
,解之得
,
,故滿足
的值為
,
,
,
①當,若
,則數列
前
為:
,
,
,
滿足,
若,則數列
前
項為:
,
,
,
不滿足舍去;
若,則數列
前
項為:
,
,
,
不滿足舍去;
若,則數列
前
項為:
,
,
,
不滿足舍去;
②當若
,則數列
前
項為:
,
,
不滿足;
若,則數列
前
項為:
,
,
不滿足舍去;
③當,若
,則數列
前
項為:
,
滿足;
若,則數列
前
項為:
,
不滿足舍去;
所以存在正整數,使得
,此時
,或者
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】矩形中,
,
邊所在直線的方程為
,點
在
邊所在直線上.
()求
邊所在直線的方程.
()求矩形
外接圓的方程.
()若過點
作題(
)中的圓的切線,求切線的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知點A(l,2)在函數f(x)=ax3的圖象上,則過點A的曲線C:y=f(x)的切線方程是( 。
A. 6x﹣y﹣4=0 B. x﹣4y+7=0
C. 6x﹣y﹣4=0或x﹣4y+7=0 D. 6x﹣y﹣4=0或3x﹣2y+1=0
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(本題滿分12分)甲、乙兩位學生參加數學競賽培訓,現分別從他們在培訓期間參加的若干次預賽成績中隨機抽取8次,記錄如下:
甲 82 81 79 78 95 88 93 84
乙 92 95 80 75 83 80 90 85
(1)用莖葉圖表示這兩組數據;
(2)現要從中選派一人參加數學競賽,從統計學的角度(在平均數、方差或標準差中選兩個)分析,你認為選派哪位學生參加合適?請說明理由
參考公式:
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】《九章算術》是我國古代數學成就的杰出代表.其中《方田》章給出計算弧田面積所用的經驗公式為:弧田面積.弧田,由圓弧和其所對的弦所圍成.公式中“弦”指圓弧所對弦長,“矢”等于半徑長與圓心到弦的距離之差,按照上述經驗公式計算所得弧田面積與實際面積之間存在誤差.現有圓心角為
,弦長等于
米的弧田. 按照上述經驗公式計算所得弧田面積與實際面積的誤差為_______平方米.(用“實際面積減去弧田面積”計算)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知三棱臺ABC﹣A1B1C1中,平面BB1C1C⊥平面ABC,∠ACB=90°,BB1=CC1=B1C1=2,BC=4,AC=6
(1)求證:BC1⊥平面AA1C1C
(2)點D是B1C1的中點,求二面角A1﹣BD﹣B1的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】古希臘有一著名的尺規作圖題“倍立方問題”:求作一個正方體,使它的體積等于已知立方體體積的2倍,倍立方問題可以利用拋物線(可尺規作圖)來解決,首先作一個通徑為(其中正數
為原立方體的棱長)的拋物線
,如圖,再作一個頂點與拋物線
頂點
重合而對稱軸垂直的拋物線
,且與
交于不同于點
的一點
,自點
向拋物線
的對稱軸作垂線,垂足為
,可使以
為棱長的立方體的體積為原立方體的2倍.
(1)建立適當的平面直角坐標系,求拋物線的標準方程;
(2)為使以為棱長的立方體的體積為原立方體的2倍,求拋物線
的標準方程(只須以一個開口方向為例).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,在底面
中,
是
的中點,
是棱
的中點,
=
=
=
=
=
=
.
(1)求證: 平面
(2)求證:平面底面
;
(3)試求三棱錐的體積.
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