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已知函數f(x)=x3+x2+ax+b,g(x)=x3+x2+ 1nx+b,(a,b為常數).
(1)若g(x)在x=l處的切線方程為y=kx-5(k為常數),求b的值;
(2)設函數f(x)的導函數為,若存在唯一的實數x0,使得f(x0)=x0與f′(x0)=0同時成立,求實數b的取值范圍;
(3)令F(x)=f(x)-g(x),若函數F(x)存在極值,且所有極值之和大于5+1n2,求a的取值范圍.

(1);(2);(3)

解析試題分析:
解題思路:(1)求導,利用導數的幾何意義得到即可;(2)求導,根據條件列出關于的方程組,消去,化成關于的一元三次方程,構造函數,進行求導,利用三次方程有唯一解進行求的范圍;(3)構造函數,進行求導,將函數有極值轉化為導函數為0有兩個不相等的實根進行求解.
規律總結:三次函數零點的個數的判定:首先利用導數求出三次函數的極值,設極小值為,極大值為;①若,則有三個不等的零點;②若,則有兩個不等的零點;③若,則有一個零點.
試題解析:(1)∵ 所以直線,當時,,將(1,6)代入,得.
(2) ,由題意知消去,
有唯一解.
,則,    
所以在區間(-∞,-),區間(-,+∞)上是增函數,在上是減函數,
,故實數的取值范圍是.
(3)
因為存在極值,所以上有根即方程上有根.
記方程的兩根為由韋達定理,所以方程的根必為兩不等正根.       
 所以滿足方程判別式大于零
故所求取值范圍為.
考點:1.導數的幾何意義;2.利用導數研究函數的零點個數;3.利用導數研究函數的極值.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:填空題

給出定義:若函數f(x)在D上可導,即存在,且導函數在D上也可導,則稱f(x)在D上存在二階導函數,記,若在D上恒成立,則稱f(x)在D上為凸函數.以下四個函數在(0,)上是凸函數的是_____   ___.(把你認為正確的序號都填上)
① f(x)=sin x+cos x; ② f(x)=ln x-2x;
③ f(x)=-x3+2x-1; ④ f(x)=xex

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科目:高中數學 來源: 題型:填空題

(本小題滿分12分)
為奇函數,其圖象在點處的切線與直線垂直,導函數的最小值為.
的值
.求函數的單調遞增區間,極大值和極小值,并求函數上的最大值與最小值.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設函數
(Ⅰ)若,是否存在k和m,使得 ,,若存在,求出k和m的值,若不存在,說明理由
(Ⅱ)設 有兩個零點 ,且 成等差數列, 是 G (x)的導函數,求證:

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數).
(Ⅰ)若函數在定義域內單調遞增,求實數的取值范圍;
(Ⅱ)若,且關于的方程上恰有兩個不等的實根,求實數的取值范圍;
(Ⅲ)設各項為正數的數列滿足),求證:.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數, .
(1)求在點處的切線方程;
(2)證明: 曲線與曲線有唯一公共點;
(3)設,比較的大小, 并說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知,
(1)當時,求的單調區間
(2)若上是遞減的,求實數的取值范圍; 
(3)是否存在實數,使的極大值為3?若存在,求的值;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:填空題

已知函數圖像在點
切線與圖像在點M處的切線平行,則點M的坐標為               。

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科目:高中數學 來源: 題型:填空題

函數的最大值是  ▲   

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