【題目】給出下列命題:
①,不等式
恒成立;
②若,則
;
③“若且
,則
”的逆否命題;
④若命題,命題
,則命題
是真命題.
其中,真命題為( )
A.①③④B.①②C.①②③D.②③④
【答案】C
【解析】
對于①中不等式可表示為得結論;對于②根據基本不等式的適用條件,結合
與
互為倒數,是同號的兩個數,可得
,可得結論;對于③根據逆否命題與原命題同真同假,直接判斷原命題的真假即可,然后利用不等式的基本性質,可以證出原命題為真命題;對于④可以分別證出命題
和命題
都是真命題,從而得到題
是假命題.
對于①,不等式整理,得原不等式等價于
,
∵
∴原不等式恒成立,故①正確;
對于②,因為,兩個數互為倒數,
所以與
同號,當
時,
可得與
都為正數,
根據基本不等式,有,
此時有且
,
∴,故②正確;
對于③,命題“若且
,則
”的逆否命題與原命題同真同假,
因此判斷原命題的真假性即可,
若,兩邊都除以
,得
…(),
又因為,將()兩邊都乘以
,得
,
所以原命題是真命題,故③是真命題,正確;
對于④,∵對任意的
均成立,
∴命題”是真命題,
∵存在,使得
,
∴命題是真命題,
∴命題是假命題,
∵命題“”當中有一個真命題,另一個是假命題
∴“”是假命題,故④不正確,
綜上所述,真命題有三個:①②③,
故選:C.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若函數定義域為
,且對任意實數
,有
,則稱
為“
形函數”,若函數
定義域為
,函數
對任意
恒成立,且對任意實數
,有
,則稱為“對數
形函數” .
(1)試判斷函數是否為“
形函數”,并說明理由;
(2)若是“對數
形函數”,求實數
的取值范圍;
(3)若是“
形函數”,且滿足對任意
,有
,問
是否為“對數
形函數”?證明你的結論.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】春節過后,某市教育局從全市高中生中抽去了100人,調查了他們的壓歲錢收入情況,按照金額(單位:百元)分成了以下幾組:,
,
,
,
,
.統計結果如下表所示:
該市高中生壓歲錢收入可以認為服從正態分布
,用樣本平均數
(每組數據取區間的中點值)作為
的估計值.
(1)求樣本平均數;
(2)求;
(3)某文化公司贊助了市教育局的這次社會調查活動,并針對該市的高中生制定了贈送“讀書卡”的活動,贈送方式為:壓歲錢低于的獲贈兩次讀書卡,壓歲錢不低于
的獲贈一次讀書卡.已知每次贈送的讀書卡張數及對應的概率如下表所示:
現從該市高中生中隨機抽取一人,記(單位:張)為該名高中生獲贈的讀書卡的張數,求
的分布列及數學期望.
參考數據:若,則
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
在平面直角坐標系中,已知圓
的參數方程為
(
為參數,
).以原點
為極點,
軸的正半軸為極軸,取相同的長度單位建立極坐標系,直線
的極坐標方程是
.
(1)若直線與圓
有公共點,試求實數
的取值范圍;
(2)當時,過點
且與直線
平行的直線
交圓
于
兩點,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】我國有一道古典數學名著——兩鼠穿墻:“今有垣厚十尺,兩鼠對穿,初日各一尺,大鼠日自倍,小鼠日自半,問幾何日相逢?”題意是:“有兩只老鼠從墻的兩邊打洞穿墻(連線與墻面垂直),大老鼠第一天進一尺,以后每天加倍,小老鼠第一天也進一尺,以后每天減半,那么兩鼠第幾天能見面.”假設墻厚16尺,如圖是源于該題思想的一個程序框圖,則輸出的( )
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓的標準方程為
,圓心為
,直線
的方程為
,點
在直線
上,過
點作圓
的切線
,
,切點分別為
,
.
(1)若,試求點
的坐標;
(2)若點的坐標為
,過
作直線與圓
交于
兩點,當
時,求直線
的方程;
(3)求證:經過,
,
三點的圓必過定點,并求出所有定點的坐標.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,角A,B,C對應的邊分別是a,b,c,已知cos2A﹣3cos(B+C)=1.
(1)求角A的大;
(2)若△ABC的面積S=5,b=5,求sinBsinC的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】從數列中取出部分項組成的數列稱為數列
的“子數列”.
(1)若等差數列的公差
,其子數列
恰為等比數列,其中
,
,
,求
;
(2)若,
,判斷數列
是否為
的“子數列”,并證明你的結論.
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