【題目】已知函數 .
(1)試求f(x)的單調區間;
(2)求證:不等式對于x∈(1,2)恒成立.
【答案】解:(1).
當a≤0時,f′(x)>0,f(x)在(0,+∞)上單調遞增;
當a>0時,x∈(0,a)時,f′(x)<0,在上單調遞減; x∈(a,+∞)時,f′(x)>0,在(a,+∞)上單調遞增.
綜上所述,當a≤0時,f(x)的單調遞增區間為(0,+∞);
當a>0時,f(x)的單調遞增區間為(a,+∞),單調遞減區間為(0,a).
(2)證明:要證,即證lnx>
設g(x)=lnx﹣,∴g′(x)=
﹣
>0x∈(1,2)恒成立,
∴g(x)min>g(1)=0,∴g(x)>0,
即.
【解析】(1)函數的定義域是(0,+∞),求出導數,分a≤0和a>0兩種情況討論導數的符號,得到單調區間.
(2)將要證的不等式等價轉化為g(x)>0在區間(1,2)上恒成立,利用導數求出g(x)的最小值,
只要最小值大于0即可.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解利用導數研究函數的單調性的相關知識,掌握一般的,函數的單調性與其導數的正負有如下關系: 在某個區間內,(1)如果
,那么函數
在這個區間單調遞增;(2)如果
,那么函數
在這個區間單調遞減,以及對函數的最大(小)值與導數的理解,了解求函數
在
上的最大值與最小值的步驟:(1)求函數
在
內的極值;(2)將函數
的各極值與端點處的函數值
,
比較,其中最大的是一個最大值,最小的是最小值.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,某海面上有、
、
三個小島(面積大小忽略不計),
島在
島的北偏東
方向
處,
島在
島的正東方向
處.
(1)以為坐標原點,
的正東方向為
軸正方向,
為單位長度,建立平面直角坐標系,寫出
、
的坐標,并求
、
兩島之間的距離;
(2)已知在經過、
、
三個點的圓形區域內有未知暗礁,現有一船在
島的南偏西
方向距
島
處,正沿著北偏東
行駛,若不改變方向,試問該船有沒有觸礁的危險?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐P﹣ABC中,PA⊥底面ABC,∠BAC=90°.點D,E,N分別為棱PA,PC,BC的中點,M是線段AD的中點,PA=AC=4,AB=2.
(Ⅰ)求證:MN∥平面BDE;
(Ⅱ)求二面角C﹣EM﹣N的正弦值;
(Ⅲ)已知點H在棱PA上,且直線NH與直線BE所成角的余弦值為 ,求線段AH的長.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知直線
的參數方程為
(
為參數).以坐標原點
為極點,以坐標原點
為極點,
軸的非負半軸為極軸,取相同的長度單位建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
.
(Ⅰ)求直線的普通方程和曲線
的直角坐標方程;
(Ⅱ)若曲線上的點到直線
的最大距離為6,求實數
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面
是菱形,對角線
,
交于點
.
(Ⅰ)若,求證:
平面
;
(Ⅱ)若平面平面
,求證:
;
(Ⅲ)在棱上是否存在點
(異于點
),使得
平面
?說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某中學將100名高一新生分成水平相同的甲、乙兩個“平行班”,每班50人.陳老師采用A,B兩種不同的教學方式分別在甲、乙兩個班級進行教改實驗.為了解教學效果,期末考試后,陳老師分別從兩個班級中各隨機抽取20名學生的成績進行統計,作出莖葉圖如圖.記成績不低于90分者為“成績優秀”.
(1)在乙班樣本的20個個體中,從不低于86分的成績中隨機抽取2個,求抽出的2個均“成績優秀”的概率;
(2)由以上統計數據作出列聯表,并判斷能否在犯錯誤的概率不超過0.1的前提下認為:“成績優秀”與教學方式有關.
0.400 | 0.250 | 0.150 | 0.100 | 0.050 | 0.025 | |
0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
參考公式:
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】將3本相同的小說,2本相同的詩集全部分給4名同學,每名同學至少1本,則不同的分法有( )
A. 24種 B. 28種 C. 32種 D. 36種
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