【題目】(本小題滿分12分)
已知數列的前
項和
,且
.
(Ⅰ)求數列的通項公式;
(Ⅱ)令,是否存在
,使得
、
、
成等比數列.若存在,求出所有符合條件的
值;若不存在,請說明理由.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)不存在.
【解析】
試題分析:(1)給出與
的關系,求
,常用思路:一是利用
轉化為
的遞推關系,再求其通項公式;二是轉化為
的遞推關系,先求出
與
的關系,再求
;由
推
時,別漏掉
這種情況,大部分學生好遺忘;(2)與數列有關的探索問題:第一步:假設符合條件的結論存在;第二步:從假設出發,利用題中關系求解;第三步,確定符合要求的結論存在或不存在;第四步:給出明確結果;第五步:反思回顧,查看關鍵點.
試題解析:解法1:當時,
, 1分
即. 3分
所以數列是首項為
的常數列. 4分
所以.
所以數列的通項公式為
. 6分
解法2:當時,
, 1分
即. 3分
. 4分
因為,符合
的表達式. 5分
所以數列的通項公式為
. 6分
(Ⅱ)假設存在,使得
,
,
,成等比數列,
即. 7分
因為,
所以 10分
. 11分
這與矛盾.
故不存在,使得
成等比數列. 12分
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某汽配廠生產某種零件,每個零件的出廠單價為60元,為了鼓勵更多銷售商訂購,該廠決定當一次訂購超過100個時,每多訂購一個,訂購的全部零件的出廠單價就降低元,但實際出廠單價不低于51元.
當一次訂購量最少為多少時,零件的實際出廠單價恰好為51元?
設一次訂購量為x個,零件的實際出廠單價為p元,寫出函數
的表達式.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于函數,若存在區間
,使得
,則稱函數
為“可等域函數”.區間
為函數的一個“可等域區間”.給出下列三個函數:
①;②
;③
;
則其中存在唯一“可等域區間”的“可等域函數”的個數是( )
A.0B.1C.2D.3
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設圓的圓心為A,直線
過點B(1,0)且與x軸不重合,設P為圓A上一點,線段PB的垂直平分線交直線PA于E
(1)證明為定值,并寫出E的軌跡方程;
(2)設點M的軌跡為曲線C1,直線交C1于M,N兩點,問:在
軸上是否存在定點D使直線DM與DN的傾斜角互補,若存在求出D點的坐標,否則說明理由。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校100名學生期中考試數學成績的頻率分布直方圖如圖.
(1)求圖中的值;
(2)根據頻率分布直方圖,估計這100名學生期中考試數學成績的平均分;
(3)現用分層抽樣的方法從第3、4、5組中隨機抽取6名學生,將該樣本看成一個總體,從中隨機抽取2名,求其中恰有1人的分數不低于90分的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知為等差數列,且
,其前8項和為52,
是各項均為正數的等比數列,且滿足
,
.
(1)求數列和
的通項公式;
(2)令,數列
的前
項和為
,若對任意正整數
,都有
成立,求實數
的取值范圍.
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