【題目】已知函數在
上有最大值1和最小值0,設
.
(1)求的值;
(2)若不等式在
上有解,求實數
的取值范圍;
(3)若方程 (
為自然對數的底數)有三個不同的實數解,求實數
的取值范圍.
【答案】(1) 的值分別為1、0.(2)
.(3)
.
【解析】試題分析:
(1)由題意得到關于實數m,n的方程組,求解方程組可得的值分別為1、0.
(2)由題意換元,令,結合換元之后的不等式的解集可得實數
的取值范圍是
.
(3) 記,原問題等價于
,求解不等式組可得實數
的取值范圍是
.
試題解析:
(1),當
時,
在
上是增函數,∴
,
即,解得
,
當時,
,無最大值和最小值;
當時,
在
上是減函數,∴
,即
,解得
,
∵,∴
舍去.
綜上, 的值分別為1、0.
(2)由(1)知,∴
在
上有解等價于
在
上有解,
即在
上有解,令
,則
,
∵,∴
,記
,∵
,∴
,
∴的取值范圍為
.
(3)原方程可化為,令
,則
,
由題意知有兩個不同的實數解
,
,
其中,
或
,
,
記,則
得
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓的長軸長是短軸長的
倍,右焦點為
,點
分別是該橢圓的上、下頂點,點
是直線
上的一個動點(與
軸交點除外),直線
交橢圓于另一點
,記直線
,
的斜率分別為
(1)當直線過點
時,求
的值;
(2)求的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某單位從一所學校招收某類特殊人才,對20位已經選拔入圍的學生進行運動協調能力和邏輯思維能力的測試,其測試結果如下表:
例如表中運動協調能力良好且邏輯思維能力一般的學生是4人,由于部分數據丟失,只知道從這20位參加測試的學生中隨機抽取一位,抽到邏輯思維能力優秀的學生的概率為.
(1)求、
的值;
(2)從運動協調能力為優秀的學生中任意抽取2位,求其中至少有一位邏輯思維能力優秀的學生的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知曲線
若,過點
的直線
交曲線
于
兩點,且
,求直線
的方程;
若曲線表示圓,且直線
與圓
交于
兩點,是否存在實數
,使得以
為直徑的圓過原點,若存在,求出實數
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知直線的方程為
,點
是拋物線
上到直線
距離最小的點,點
是拋物線上異于點
的點,直線
與直線
交于點
,過點
與
軸平行的直線與拋物線
交于點
.
(Ⅰ)求點的坐標;
(Ⅱ)證明直線恒過定點,并求這個定點的坐標.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設甲、乙、丙三個乒乓球協會的運動員人數分別為27,9,18,先采用分層抽樣的方法從這三個協會中抽取6名運動員參加比賽.
(Ⅰ)求應從這三個協會中分別抽取的運動員人數;
(Ⅱ)將抽取的6名運動員進行編號,編號分別為,從這6名運動員中隨機抽取2名參加雙打比賽.
(ⅰ)用所給編號列出所有可能的結果;
(ⅱ)設為事件“編號為
的兩名運動員至少有一人被抽到”,求事件
發生的概率.
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