【題目】已知函數,
,
.
(1)當時,若對任意
均有
成立,求實數k的取值范圍;
(2)設直線與曲線
和曲線
均相切,切點分別為
,
,其中
.
①求證:;
②當時,關于x的不等式
恒成立,求實數a的取值范圍.
【答案】(1);(2)①證明見解析;②
.
【解析】
(1)對任意均有
成立,等價于
,所以只要使
和
,對
恒成立,所以構造函數
求最小值大于等于零,
求其最大值,即可求出k的取值范圍;
(2)①由題可知,為曲線
和曲線
的公切線,則兩切點處導數相等,且與連線斜率也相等,再結合
,即可證明;
②恒成立等價于
,在
恒成立,所以構造函數
求得其最大值為
,而
,代換后可求出a的取值范圍.
(1)當時,
,
由,知:
,
①令,對
恒成立,
,
,
,
當,
,
成立,
當,
,
,
,
,
∴,
不成立,
∴.
②設,∴
,
當時,
;
當時,
,
∴,∴
.
故:實數k的取值范圍是.
(2)由已知:,
,
①由得:
,
由得:
,
故,
∵,∴
,∴
,
故:.
②,在
恒成立.
設,
,
∴在
為減函數,
∴,
,
∵,
∴,∴
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形的邊長為4,點
,
分別為
,
的中點,將
,
,分別沿
,
折起,使
,
兩點重合于點
,連接
.
(1)求證: 平面
;
(2)求與平面
所成角的正弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】
大學生是國家的未來,代表著國家可持續發展的實力,能夠促進國家綜合實力的提高.據統計,2016年至2020年我國高校畢業生人數y(單位:萬人)的數據如下表:
年份 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 |
年份代號x | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
高校畢業生人數y(單位:萬人) | 765 | 795 | 820 | 834 | 874 |
(1)根據上表數據,計算y與x的相關系數r,并說明y與x的線性相關性的強弱.
(已知:,則認為y與x線性相關性很強;
,則認為y與x線性相關性一般;
,則認為y與x線性相關性較弱)
(2)求y關于x的線性回歸方程,并預測2022年我國高校畢業生的人數(結果取整數).
參考公式和數據:,
,
,
,
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】[選修4―4:坐標系與參數方程]
在直角坐標系xOy中,曲線C的參數方程為(θ為參數),直線l的參數方程為
.
(1)若a=1,求C與l的交點坐標;
(2)若C上的點到l的距離的最大值為,求a.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知動圓經過點
,且動圓
被
軸截得的弦長為4,記圓心
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線的標準方程;
(2)過軸下方一點
向曲線
作切線,切點記作
、
,直線
交曲線
于點
,若直線
、
的斜率乘積為
,點
在以
為直徑的圓上,求點
的坐標.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列的前
項和為
,且
.
(1)若為等差數列,且
①求該等差數列的公差;
②設數列滿足
,則當
為何值時,
最大?請說明理由;
(2)若還同時滿足:
①為等比數列;
②;
③對任意的正整數存在自然數
,使得
、
、
依次成等差數列,試求數列
的通項公式.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了解某校學生參加社區服務的情況,采用按性別分層抽樣的方法進行調查.已知該校共有學生960人,其中男生560人,從全校學生中抽取了容量為n的樣本,得到一周參加社區服務時間的統計數據如下:
超過1小時 | 不超過1小時 | |
男 | 20 | 8 |
女 | 12 | m |
(1)求m,n;
(2)能否有95%的把握認為該校學生一周參加社區服務時間是否超過1小時與性別有關?
(3)從該校學生中隨機調查60名學生,一周參加社區服務時間超過1小時的人數記為X,以樣本中學生參加社區服務時間超過1小時的頻率作為該事件發生的概率,求X的分布列和數學期望.
附:
P(K2≥k) | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
k | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
K2.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的長軸長為
,且離心率為
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)設橢圓的左焦點為
,點
是橢圓與
軸負半軸的交點,經過
的直線
與橢圓交于點
,經過
且與
平行的直線與橢圓交于點
,若
,求直線
的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數的圖像是由函數
的圖像經如下變換得到:先將
圖像上所有點的縱坐標伸長到原來的2倍(橫坐標不變),再將所得到的圖像向右平移
個單位長度.
(Ⅰ)求函數的解析式,并求其圖像的對稱軸方程;
(Ⅱ)已知關于的方程
在
內有兩個不同的解
.
(1)求實數m的取值范圍;
(2)證明:
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