【題目】在如圖所示的數陣中每一行從左到右均是首項為1,項數為n的等差數列,設第行的等差數列中的第k項為
2,3,
,
,公差為
,若
,
,且
,
,
,
,
也成等差數列.
Ⅰ
求
;
Ⅱ
求
關于m的表達式;
Ⅲ
若數陣中第i行所有數之和
,第j列所有數之和為
,是否存在i,j滿足
,使得
成立?若存在,請求出i,j的一組值;若不存在,請說明理由.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)
,
其中
;(Ⅲ)不存在.
【解析】
本題的數陣中蘊涵著很多個等差數列,包括每一行都成等差數列,最后一列也成等差數列,每一行的公差也成等差數列,把握住這些,然后細心運算.
解:Ⅰ
由題意,可知:
數陣中的第1行是以
為首項,
為公差的等差數列,
數陣中的第1行的最后一項
.
又數陣中的第2行是以
為首項,
為公差的等差數列,
數陣中的第2行的最后一項
.
數陣中的每行的最后一項
,
,
,
,
也成等差數列.
.
Ⅱ
由
Ⅰ
可知:
,
.
數陣中的每行的最后一項,
,
,
,
是以
為首項,
為公差的等差數列.
等差數列
,
,
,
,
中的第m項
.
數陣第m行中第1項
,最后一項第n項
,而數陣第m行也是等差數列.
數陣第m行的公差
.
,
其中
.
Ⅲ
由題意及
Ⅰ
Ⅱ
,可知:
數陣中第i行是以為首項,
為公差的等差數列.
.
由Ⅱ
可知:
是以1為首項,2為公差的等差數列.
.
,
,
,
,
,
等差數列.
假設成立,即
.
整理,得:
要使此式成立,必須有:
,
解得:,
很明顯,這與題中條件
相矛盾.
不存在i,j的一組值,使得
成立.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)= ,若x1,x2∈R,且x1≠x2,使得f(x1)=f(x2),則實數a的取值范圍是( 。
A. [2,3]∪(﹣∞,﹣5]B. (﹣∞,2)∪(3,5)
C. [2,3]D. [5,+∞)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了解某品種一批樹苗生長情況,在該批樹苗中隨機抽取了容量為120的樣本,測量樹苗高度(單位:cm),經統計,其高度均在區間[19,31]內,將其按[19,21),[21,23),[23,25),[25,27),[27,29),[29,31]分成6組,制成如圖所示的頻率分布直方圖.其中高度為27 cm及以上的樹苗為優質樹苗.
(1)求圖中a的值;
(2)已知所抽取的這120棵樹苗來自于A,B兩個試驗區,部分數據如下列聯表:
A試驗區 | B試驗區 | 合計 | |
優質樹苗 | 20 | ||
非優質樹苗 | 60 | ||
合計 |
將列聯表補充完整,并判斷是否有99.9%的把握認為優質樹苗與A,B兩個試驗區有關系,并說明理由;
(3)用樣本估計總體,若從這批樹苗中隨機抽取4棵,其中優質樹苗的棵數為X,求X的分布列和數學期望EX.
下面的臨界值表僅供參考:
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(參考公式:,其中
.)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】
某位同學進行寒假社會實踐活動,為了對白天平均氣溫與某奶茶店的某種飲料銷量之間的關系進行分析研究,他分別記錄了1月11日至1月15日的白天平均氣溫(°C)與該奶茶店的這種飲料銷量
(杯),得到如下數據:
日 期 | 1月11日 | 1月12日 | 1月13日 | 1月14日 | 1月15日 |
平均氣溫 | 9 | 10 | 12 | 11 | 8 |
銷量 | 23 | 25 | 30 | 26 | 21 |
(1)若從這五組數據中隨機抽出2組,求抽出的2組數據恰好是相鄰2天數據的概率;
(2)請根據所給五組數據,求出y關于x的線性回歸方程.
(參考公式:.)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】2018年10月28日,重慶公交車墜江事件震驚全國,也引發了廣大群眾的思考——如何做一個文明的乘客.全國各地大部分社區組織居民學習了文明乘車規范.社區委員會針對居民的學習結果進行了相關的問卷調查,并將得到的分數整理成如圖所示的統計圖.
(Ⅰ)求得分在上的頻率;
(Ⅱ)求社區居民問卷調查的平均得分的估計值;(同一組中的數據以這組數據所在區間中點的值作代表)
(Ⅲ)以頻率估計概率,若在全部參與學習的居民中隨機抽取5人參加問卷調查,記得分在間的人數為
,求
的分布列.
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