【題目】已知函數.
(1)當時,設
,
為
的兩個不同極值點,證明:
;
(2)設,
為
的兩個不同零點,證明:
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某市創衛辦為了了解該市開展創衛活動的成效,對市民進行了一次創衛滿意程度測試,根據測試成績評定“合格”、“不合格”兩個等級,同時對相應等級進行量化:“合格”計5分,“不合格”計0分,現隨機抽取部分市民的回答問卷,統計結果及對應的頻率分布直方圖如圖所示:
等級 | 不合格 | 合格 | ||
得分 | ||||
頻數 | 6 | 24 |
(1)求的值;
(2)按照分層抽樣的方法,從評定等級為“合格”和“不合格”的問卷中隨機抽取10份進行問題跟蹤調研,現再從這10份問卷中任選4份,記所選4份問卷的量化總分為,求
的分布列及數學期望
;
(3)某評估機構以指標(
,其中
表示
的方差)來評估該市創衛活動的成效.若
,則認定創衛活動是有效的;否則認為創衛活動無效,應該調整創衛活動方案.在(2)的條件下,判斷該市是否應該調整創衛活動方案?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】2019年11月份,全國工業生產者出廠價格同比下降,環比下降
某企業在了解市場動態之后,決定根據市場動態及時作出相應調整,并結合企業自身的情況作出相應的出廠價格,該企業統計了2019年1~10月份產品的生產數量
(單位:萬件)以及銷售總額
(單位:十萬元)之間的關系如下表:
2.08 | 2.12 | 2.19 | 2.28 | 2.36 | 2.48 | 2.59 | 2.68 | 2.80 | 2.87 | |
4.25 | 4.37 | 4.40 | 4.55 | 4.64 | 4.75 | 4.92 | 5.03 | 5.14 | 5.26 |
(1)計算的值;
(2)計算相關系數,并通過
的大小說明
與
之間的相關程度;
(3)求與
的線性回歸方程
,并推測當產量為3.2萬件時銷售額為多少.(該問中運算結果保留兩位小數)
附:回歸直線方程中的斜率和截距的最小二乘估計公式分別為
,
;
相關系數.
參考數據:,
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數(
為常數,
).
(Ⅰ)若是函數
的一個極值點,求
的值;
(Ⅱ)求證:當時,
在
上是增函數;
(Ⅲ)若對任意的(1,2),總存在
,使不等式
成立,求實數
的取范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了解全市統考情況,從所有參加考試的考生中抽取4000名考生的成績,頻率分布直方圖如下圖所示.
(1)求這4000名考生的半均成績(同一組中數據用該組區間中點作代表);
(2)由直方圖可認為考生考試成績z服從正態分布,其中
分別取考生的平均成績
和考生成績的方差
,那么抽取的4000名考生成績超過84.81分(含84.81分)的人數估計有多少人?
(3)如果用抽取的考生成績的情況來估計全市考生的成績情況,現從全市考生中隨機抽取4名考生,記成績不超過84.81分的考生人數為,求
.(精確到0.001)
附:①;
②,則
;
③.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了提高學生的身體素質,某校高一、高二兩個年級共336名學生同時參與了“我運動,我健康,我快樂”的跳繩、踢毽等系列體育健身活動.為了了解學生的運動狀況,采用分層抽樣的方法從高一、高二兩個年級的學生中分別抽取7名和5名學生進行測試.下表是高二年級的5名學生的測試數據(單位:個/分鐘):
(1)求高一、高二兩個年級各有多少人?
(2)設某學生跳繩個/分鐘,踢毽
個/分鐘.當
,且
時,稱該學生為“運動達人”.
①從高二年級的學生中任選一人,試估計該學生為“運動達人”的概率;
②從高二年級抽出的上述5名學生中,隨機抽取3人,求抽取的3名學生中為“運動達人”的人數的分布列和數學期望.
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