【題目】已知四棱錐中,
,
,側面
底面
.
(Ⅰ)作出平面與平面
的交線
,并證明
平面
;
(Ⅱ)求二面角的余弦值.
【答案】(Ⅰ)見解析;(Ⅱ).
【解析】
(1)延長與
相交于點
,連結
,
即為平面
與平面
的交線
,利用面面垂直的性質定理可得
側面
,證出
,
,利用線面垂直的判定定理即可證出.
(2)以為原點,以
分別為
軸、
軸,建立空間直角坐標系,求出平面
的一個法向量與平面
的一個法向量,利用空間向量的數量積即可求解.
(Ⅰ)延長與
相交于點
,連結
,
則即為平面
與平面
的交線
.
因為側面平面
,且
,
所以側面
,
又側面
,所以
.
在中,
,
,
所以分別為
的中點
所以,故
.
又,所以
平面
,即
平面
.
(Ⅱ)以為原點,以
分別為
軸、
軸,
建立空間直角坐標系,如圖所示.則,
在直角三角形中,
由(Ⅰ)知分別為
的中點,
所以,,
,
,
,
設平面的法向量為
,
則,即
,
取,則
,故
設平面的法向量為
,
則,即
,
取,則
,故
又二面角為鈍角,故二面角
的余弦值為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
在極坐標系中,已知曲線,將曲線
上的點向左平移一個單位,然后縱坐標不變,橫坐標軸伸長到原來的2倍,得到曲線
,又已知直線
(
是參數),且直線
與曲線
交于
兩點.
(I)求曲線的直角坐標方程,并說明它是什么曲線;
(II)設定點,求
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設函數f(x)=(x+1)ln x-2x.
(1)求函數的單調區間;
(2)設h(x)=f′(x)+,若h(x)>k(k∈Z)恒成立,求k的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了響應黨的十九大所提出的教育教學改革,某校啟動了數學教學方法的探索,學校將高一年級部分生源情況基本相同的學生分成甲、乙兩個班,每班40人,甲班按原有傳統模式教學,乙班實施自主學習模式.經過一年的教學實驗,將甲、乙兩個班學生一年來的數學成績取平均數,兩個班學生的平均成績均在,按照區間
,
,
,
,
進行分組,繪制成如下頻率分布直方圖,規定不低于80分(百分制)為優秀.
0.10 | 0.05 | 0.025 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 |
(1)完成表格,并判斷是否有以上的把握認為“數學成績優秀與教學改革有關”;
甲班 | 乙班 | 合計 | |
大于等于80分的人數 | |||
小于80分的人數 | |||
合計 |
(2)從乙班,
,
分數段中,按分層抽樣隨機抽取7名學生座談,從中選三位同學發言,記來自
發言的人數為隨機變量
,求
的分布列和期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某周末,鄭州方特夢幻王國匯聚了八方來客.面對該園區內相鄰的兩個主題公園“千古蝶戀”和“西游傳說”,成年人和未成年人選擇游玩的意向會有所不同.某統計機構對園區內的100位游客(這些游客只在兩個主題公園中二選一)進行了問卷調查.調查結果顯示,在被調查的50位成年人中,只有10人選擇“西游傳說”,而選擇“西游傳說”的未成年人有20人.
(1)根據題意,請將下面的列聯表填寫完整;
選擇“西游傳說” | 選擇“千古蝶戀” | 總計 | |
成年人 | |||
未成年人 | |||
總計 |
(2)根據列聯表的數據,判斷是否有的把握認為選擇哪個主題公園與年齡有關.
附參考公式與表:(
).
0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】每年10月中上旬是小麥的最佳種植時間,但小麥的發芽會受到土壤、氣候等多方面因素的影響.某科技小組為了解晝夜溫差的大小與小麥發芽的多少之間的關系,在不同的溫差下統計了100顆小麥種子的發芽數,得到了如下數據:
溫差 | 8 | 10 | 11 | 12 | 13 |
發芽數 | 79 | 81 | 85 | 86 | 90 |
(1)請根據統計的最后三組數據,求出關于
的線性回歸方程
;
(2)若由(1)中的線性回歸方程得到的估計值與前兩組數據的實際值誤差均不超過兩顆,則認為線性回歸方程是可靠的,試判斷(1)中得到的線性回歸方程是否可靠;
(3)若100顆小麥種子的發芽率為顆,則記為
的發芽率,當發芽率為
時,平均每畝地的收益為
元,某農場有土地10萬畝,小麥種植期間晝夜溫差大約為
,根據(1)中得到的線性回歸方程估計該農場種植小麥所獲得的收益.
附:在線性回歸方程中,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某中學將100名高一新生分成水平相同的甲,乙兩個“平行班”,每班50人.陳老師采用A,B兩種不同的教學方式分別在甲,乙兩個班級進行教改實驗.為了解教學效果,期末考試后,陳老師分別從兩個班級中各隨機抽取20名學生的成績進行統計,作出莖葉圖如下,計成績不低于90分者為“成績優秀”.
(1)從乙班樣本的20個個體中,從不低于86分的成績中隨機抽取2個,求抽出的兩個均“成績優秀”的概率.
(2)由以上統計數據填寫下面2×2列聯表,并判斷是否有90%的把握認為“成績優秀”與教學方式有關.
甲班(A方式) | 乙班(B方式) | 總計 | |
成績優秀 | |||
成績不優秀 | |||
總計 |
附:臨界值表
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