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【題目】學習雷鋒精神前半年內某單位餐廳的固定餐椅經常有損壞,學習雷鋒精神時全修好;單位對學習雷鋒精神前后各半年內餐椅的損壞情況作了一個大致統計,具體數據如下:

損壞餐椅數

未損壞餐椅數

總 計

學習雷鋒精神前

50

150

200

學習雷鋒精神后

30

170

200

總 計

80

320

400

(1)求:學習雷鋒精神前后餐椅損壞的百分比分別是多少?并初步判斷損毀餐椅數量與學習雷鋒精神是否有關?

(2)請說明是否有97.5%以上的把握認為損毀餐椅數量與學習雷鋒精神有關?

參考公式: ,

【答案】(1);初步判斷損毀座椅減少與學習雷鋒精神有關;(2)有97.5%的把握認為損毀座椅數減少與學習雷鋒精神有關。

【解析】

(1)根據表中數據可直接得出學習雷鋒精神前后餐椅損壞的百分比;進而可初步判斷出結果;

(2)由表中數據代入,求出的觀測值,結合臨界值表即可得出結果.

(1) 學習雷鋒精神前座椅的損壞的百分比是: ,

學習雷鋒精神后座椅的損壞的百分比是: ,

因為二者有明顯的差異,所以初步判斷損毀座椅減少與學習雷鋒精神有關.

(2)根據題中的數據計算: ,

因為,所以有97.5%的把握認為損毀座椅數減少與學習雷鋒精神有關。

練習冊系列答案
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【題目】的內角,,的對邊分別為,,,已知 ,.

(1)求角;

(2)若點滿足,求的長.

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【題目】某商場舉行有獎促銷活動,顧客購買一定金額的商品后即可抽獎。抽獎規則如下:1、抽獎方案有以下兩種:方案,從裝有1個紅球、2個白球(僅顏色不同)的甲袋中隨機摸出1個球,若是紅球,則獲得獎金15元,否則,沒有獎金,兌獎后將摸出的球放回甲袋中;方案,從裝有2個紅、1個白球(僅顏色不同)的乙袋中隨機摸出1個球,若是紅球,則獲得獎金10元,否則,沒有獎金,兌獎后將摸出的球放回乙袋中。

抽獎條件是:顧客購買商品的金額滿100元,可根據方案抽獎一;滿足150元,可根據方案抽獎(例如某顧客購買商品的金額為310元,則該顧客采用的抽獎方式可以有以下三種,根據方案抽獎三次或方案抽獎兩次或方案各抽獎一次)。已知顧客在該商場購買商品的金額為250元。

(1)若顧客只選擇根據方案進行抽獎,求其所獲獎金為15元的概率;

(2)當若顧客采用每種抽獎方式的可能性都相等,求其最有可能獲得的獎金數(0元除外)。

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【題目】f(x)="xln" x–ax2+(2a–1)x,aR.

)令g(x)=f'(x),求g(x)的單調區間;

)已知f(x)x=1處取得極大值.求實數a的取值范圍.

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【題目】為了增強高考與高中學習的關聯度,考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成.保持統一高考的語文、數學、外語科目不變,分值不變,不分文理科,外語科目提供兩次考試機會.計入總成績的高中學業水平考試科目,由考生根據報考高校要求和自身特長,在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術七科目中自主選擇三科.

(1)某高校某專業要求選考科目物理,考生若要報考該校該專業,則有多少種選考科目的選擇;

(2)甲、乙、丙三名同學都選擇了物理、化學、歷史組合,各學科成績達到二級的概率都是0.8,且三人約定如果達到二級不參加第二次考試,達不到二級參加第二次考試,如果設甲、乙、丙參加第二次考試的總次數為,求的分布列和數學期望.

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【題目】已知函數的圖象與軸的交點中,相鄰兩個交點之間的距離為,且圖象過點

1)求的解析式;

2)求函數的單調遞增區間;

3)將函數的圖象向右平移個單位,再將圖象上各點的橫坐標伸長到原來的2倍(縱坐標不變),得到函數的圖象,若關于的方程,在區間上有且只有一個實數解,求實數的取值范圍.

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【題目】已知函數,其中為常數.

若曲線處的切線在兩坐標軸上的截距相等,求的值;

若對,都有,求的取值范圍.

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【題目】已知,拋物線 與拋物線 異于原點的交點為,且拋物線在點處的切線與軸交于點,拋物線在點處的切線與軸交于點,與軸交于點.

(1)若直線與拋物線交于點, ,且,求;

(2)證明: 的面積與四邊形的面積之比為定值.

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