【題目】某公司培訓員工某項技能,培訓有如下兩種方式:
方式一:周一到周五每天培訓1小時,周日測試
方式二:周六一天培訓4小時,周日測試
公司有多個班組,每個班組60人,現任選兩組記為甲組、乙組
先培訓;甲組選方式一,乙組選方式二,并記錄每周培訓后測試達標的人數如表:
第一周 | 第二周 | 第三周 | 第四周 | |
甲組 | 20 | 25 | 10 | 5 |
乙組 | 8 | 16 | 20 | 16 |
用方式一與方式二進行培訓,分別估計員工受訓的平均時間
精確到
,并據此判斷哪種培訓方式效率更高?
在甲乙兩組中,從第三周培訓后達標的員工中采用分層抽樣的方法抽取6人,再從這6人中隨機抽取2人,求這2人中至少有1人來自甲組的概率.
【答案】(1)方式一(2)
【解析】
(1)用總的受訓時間除以,得到平均受訓時間.由此判斷出方式一效率更高.(2)利用分層抽樣的知識,計算得來自甲組
人,乙組
人.再利用列舉法求得“從這
人中隨機抽取
人,求這
人中至少有
人來自甲組的概率”.
解:(1)設甲乙兩組員工受訓的平均時間分別為、
,則
(小時)
(小時)
據此可估計用方式一與方式二培訓,員工受訓的平均時間分別為10小時和10.9小時,因,據此可判斷培訓方式一比方式二效率更高;
(2)從第三周培訓后達標的員工中采用分層抽樣的方法抽取6人,
則這6人中來自甲組的人數為:,
來自乙組的人數為:,
記來自甲組的2人為:;來自乙組的4人為:
,則從這6人中隨機抽取
2人的不同方法數有:,
,
,
,共15種,
其中至少有1人來自甲組的有:,
共9種,故所求的概率.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】不等式組表示的平面區域為D,
的最大值等于8.
(1)求的值;
(2)求的取值范圍;
(3)若直線過點P(-3,3),求區域D在直線
上的投影的長度的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某基地蔬菜大棚采用無土栽培方式種植各類蔬菜.根據過去50周的資料顯示,該基地周光照量(小時)都在30小時以上,其中不足50小時的有5周,不低于50小時且不超過70小時的有35周,超過70小時的有10周.根據統計,該基地的西紅柿增加量
(千克)與使用某種液體肥料的質量
(千克)之間的關系如圖所示.
(1)依據上圖,是否可用線性回歸模型擬合與
的關系?請計算相關系數
并加以說明(精確到0.01).(若
,則線性相關程度很高,可用線性回歸模型擬合)
(2)蔬菜大棚對光照要求較大,某光照控制儀商家為該基地提供了部分光照控制儀,但每周光照控制儀運行臺數受周光照量限制,并有如下關系:
周光照量 | |||
光照控制儀運行臺數 | 3 | 2 | 1 |
若某臺光照控制儀運行,則該臺光照控制儀周利潤為3000元;若某臺光照控制儀未運行,則該臺光照控制儀周虧損1000元.以頻率作為概率,商家欲使周總利潤的均值達到最大,應安裝光照控制儀多少臺?
附:相關系數公式,
參考數據:,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知一個袋子里有形狀一樣僅顏色不同的6個小球,其中白球2個,黑球4個現從中隨機取球,每次只取一球.
若每次取球后都放回袋中,求事件“連續取球四次,至少取得兩次白球”的概率;
若每次取球后都不放回袋中,且規定取完所有白球或取球次數達到五次就終止游戲,記游戲結束時一共取球X次,求隨機變量X的分布列與期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了解人們對于國家新頒布的“生育二胎放開”政策的熱度,現在某市進行調查,隨機調查了人,他們年齡的頻數分布及支持“生育二胎”人數如下表:
年齡 | [5,15) | [15,25) | [25,35) | [35,45) | [45,55) | [55,65) |
頻數 | 5 | 10 | 15 | 10 | 5 | 5 |
支持“生 育二胎” | 4 | 5 | 12 | 8 | 2 | 1 |
(1)由以上統計數據填下面2乘2列聯表,并問是否有99的把握認為以45歲為分界點對“生育二胎放開”政策的支持度有差異:
年齡不低于45歲的人數 | 年齡低于45歲的人數 | 合計 | |
支持 | a= | c= | |
不支持 | b= | d= | |
合計 |
(2)若對年齡在的被調查人中隨機選取兩人進行調查,恰好這兩人都支持“生育二胎放開”的概率是多少?
參考數據:P
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】運輸公司年有
萬輛公交車,計劃
年投入
輛新型號公交車,以后每年投入的新型號公交車數量均比上年增加
.
(1)年應投入多少輛新型號公交車?
(2)從年到
年間共投入多少輛新型號公交車?
(3)從哪一年開始,該公司新型號公交車總量超過該公司公交車總量的?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】教材中指出:當很小,
不太大時,可以用
表示
的近似值,即
(1),我們把近似值與實際值之差除以實際值的商的絕對值稱為“相對近似誤差”,一般用字母
表示,即相對近似誤差
(1)利用(1)求出的近似值,并指出其相對近似誤差(相對近似誤差保留兩位有效數字)
(2)若利用(1)式計算的近似值產生的相對近似誤差不超過
,求正實數
的取值范圍;
(3)若利用(1)式計算的近似值產生的相對近似誤差不超過
,求正整數
的最大值。(參考對數數值:
)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓過點
,且右焦點為
.
(1)求橢圓的方程;
(2)過點的直線
與橢圓
交于
兩點,交
軸于點
.若
,求證:
為定值;
(3)在(2)的條件下,若點不在橢圓
的內部,點
是點
關于原點
的對稱點,試求三角形
面積的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,由半圓和部分拋物線
合成的曲線
稱為“羽毛球開線”,曲線
與
軸有
兩個焦點,且經過點
(1)求的值;
(2)設為曲線
上的動點,求
的最小值;
(3)過且斜率為
的直線
與“羽毛球形線”相交于點
三點,問是否存在實數
使得
?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由。
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