【題目】已知是關于的方程組
的解.
(1)求證:;
(2)設分別為
三邊長,試判斷
的形狀,并說明理由;
(3)設為不全相等的實數,試判斷
是“
”的 條件,并證明.①充分非必要;②必要非充分;③充分且必要;④非充分非必要.
【答案】(1)見解析(2)等邊,見解析(3)④,見解析
【解析】
(1)將行列式的前兩列加到第三列上即可得出結論;
(2)由方程組有非零解得出0,即
0,將行列式展開化簡即可得出a=b=c;
(3)利用(1),(2)的結論即可答案.
(1)證明:將行列式的前兩列加到第三列上,
得:(a+b+c)
.
(2)∵z0=1,∴方程組有非零解,
∴0,由(1)可知(a+b+c)
0.
∵a、b、c分別為△ABC三邊長,∴a+b+c≠0,
∴0,即a2+b2+c2﹣ab﹣bc﹣ac=0,
∴2a2+2b2+2c2﹣2ab﹣2bc﹣2ac=0,即(a﹣b)2+(b﹣c)2+(a﹣c)2=0,
∴a=b=c,
∴△ABC是等邊三角形.
(3)若a+b+c=0,顯然(0,0,0)是方程組的一組解,即x02+y02+z02=0,
∴a+b+c=0”不是“x02+y02+z02>0”的充分條件;
若x02+y02+z02>0,則方程組有非零解,
∴(a+b+c)
0.
∴a+b+c=0或0.
由(2)可知a+b+c=0或a=b=c.
∴a+b+c=0”不是“x02+y02+z02>0”的必要條件.
故答案為④.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設拋物線C:與直線
交于A、B兩點.
(1)當取得最小值為
時,求
的值.
(2)在(1)的條件下,過點作兩條直線PM、PN分別交拋物線C于M、N(M、N不同于點P)兩點,且
的平分線與
軸平行,求證:直線MN的斜率為定值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某籃球教練對甲乙兩位運動員在近五場比賽中的得分情況統計如下圖所示,根據圖表給出如下結論:(1)甲乙兩人得分的平均數相等且甲的方差比乙的方差;(2)甲乙兩人得分的平均數相等且甲的方差比乙的方差大;(3)甲的成績在不斷提高,而乙的成績無明顯提高;(4)甲的成績較穩定,乙的成續基本呈上升狀態;結論正確的是( )
A.(1)(3)B.(1)(4)C.(2)(3)D.(2)(4)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的右焦點為
,且點
在橢圓C上.
(1)求橢圓C的標準方程;
(2)過橢圓上異于其頂點的任意一點Q作圓
的兩條切線,切點分別為
不在坐標軸上),若直線
在x軸,y軸上的截距分別為
,證明:
為定值;
(3)若是橢圓
上不同兩點,
軸,圓E過
,且橢圓
上任意一點都不在圓E內,則稱圓E為該橢圓的一個內切圓,試問:橢圓
是否存在過焦點F的內切圓?若存在,求出圓心E的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】定義:對于任意,滿足條件
且
(M是與n無關的常數)的無窮數列
稱為M數列.
(1)若等差數列的前
項和為
,且
,判斷數列
是否是M數列,并說明理由;
(2)若各項為正數的等比數列的前
項和為
,且
,證明:數列
是M數列,并指出M的取值范圍;
(3)設數列,問數列
是否是M數列?請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數.
(1)求在區間
上的最大值和最小值;
(2)在曲線上是否存在點P,使得過點P可作三條直線與曲線
相切?若存在,求出其橫坐標的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某商貿公司售賣某種水果.經市場調研可知:在未來天內,這種水果每箱的銷售利潤
(單位:元)與時間
,單位:天)之間的函數關系式為
, 且日銷售量
(單位:箱)與時間
之間的函數關系式為
①第天的銷售利潤為__________元;
②在未來的這天中,公司決定每銷售
箱該水果就捐贈
元給 “精準扶貧”對象.為保證銷售積極性,要求捐贈之后每天的利潤隨時間
的增大而增大,則
的最小值是__________.
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