小波以游戲方式決定:是去打球、唱歌還是去下棋.游戲規則為:以O為起點,再從A1,A2,A3,A4,A5,A6(如圖)這6個點中任取兩點分別為終點得到兩個向量,記這兩個向量的數量積為X,若就去打球;若
就去唱歌;若
就去下棋.
(Ⅰ)分別求小波去下棋的概率和不去唱歌的概率.
(Ⅱ)寫出數量積X的所有可能取值,并求X分布列與數學期望
(Ⅰ)小波去下棋的概率為 ,小波不去唱歌的概率
.(Ⅱ)
的所有可能取值為
;
解析試題分析:(Ⅰ)
科目:高中數學
來源:
題型:解答題
甲、乙、丙三人進行乒乓球練習賽,其中兩人比賽,另一人當裁判,每局比賽結束時,負的一方在下一局當裁判.設各局中雙方獲勝的概率均為
科目:高中數學
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題型:解答題
某高中為了推進新課程改革,滿足不同層次學生的需求,決定從高一年級開始,在每周的周一、周三、周五的課外活動期間同時開設數學、物理、化學、生物和信息技術輔導講座,每位有興趣的同學可以在期間的任何一天參加任何一門科目的輔導講座,也可以放棄任何一門科目的輔導講座。(規定:各科達到預先設定的人數時稱為滿座,否則稱為不滿座)統計數據表明,各學科講座各天的滿座的概率如下表:
科目:高中數學
來源:
題型:解答題
甲乙兩人拿兩顆骰子做投擲游戲,規則如下:若擲出的點數之和為3的倍數,原擲骰子的人再繼續擲,否則,由對方接著擲。第一次由甲開始擲。
科目:高中數學
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題型:解答題
一個盒子裝有六張卡片,上面分別寫著如下六個定義域為
科目:高中數學
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題型:解答題
在某校高三學生的數學校本課程選課過程中,規定每位同學只能選一個科目.已知某班第一小組與第二小組各有六位同學選擇科目甲或科目乙,情況如下表:
科目:高中數學
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題型:解答題
在一個盒子里裝有4枝圓珠筆,其中3枝一等品,1枝三等品
科目:高中數學
來源:
題型:解答題
某品牌的汽車4S店,對最近100位采用分期付款的購車者進行統計,統計結果如下表所示:
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區的所有可能取值,即從
,
,
,
,
,
這六個向量中任取兩個,共有
種,
的所有可能取值為
,利用古典概型概率計算公式求解;(Ⅱ)由上表可知
的所有可能取值為
;數量積為-2的只有一種,數量積為-1的有六種,數量積為0的有四種,數量積為1的有四種,列出分布列,求期望.
試題解析:(Ⅰ)的所有可能取值,即從
,
,
,
,
,
這六個向量中任取兩個,共有
種。 1分
而對取出兩個向量的數量積進行計算,得到的所有可能取值為
; 3分
求小波去下棋的概率,這顯然是古典概型,只需找出總的事件數有種,因為
就去下棋,只需在下表計算結果中,找出小于零的次數為
, 4分
有古典概型的概率求法知:小波去下棋的概率為 , 5分
小波不去唱歌的概率,它的對立事件為,去唱歌,而就去唱歌,
在下表中,共有四次,故去唱歌的概率為
,
由對立事件的概率求法知:小波不去唱歌的概率. 6分
1 0 0 -1
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,各局比賽的結果相互獨立,第1局甲當裁判.
(1)求第4局甲當裁判的概率;
(2)用X表示前4局中乙當裁判的次數,求X的分布列和數學期望.
根據上表:
(Ⅰ)求數學輔導講座在周一、周三、周五都不滿座的概率;
(Ⅱ)設周三各輔導講座滿座的科目數為,求隨機變量
的分布列和數學期望.
(1)分別求第二次、第三次由甲擲的概率;
(2)求前4次拋擲中甲恰好擲兩次的概率.的函數:
,
,
,
,
,
.
(1)現從盒子中任取兩張卡片,將卡片上的函數相加得一個新函數,求所得函數是奇函數的概率;
(2)現從盒子中進行逐一抽取卡片,且每次取出后均不放回,若取到一張記有偶函數的卡片則停止抽取,否則繼續進行,求抽取次數的分布列和數學期望.
現從第一小組、第二小組中各任選2人分析選課情況.
科目甲
科目乙
總計
第一小組
1
5
6
第二小組
2
4
6
總計
3
9
12
(1)求選出的4人均選科目乙的概率;
(2)設為選出的4個人中選科目甲的人數,求
的分布列和數學期望.
(1)從盒子里任取2枝恰有1枝三等品的概率多大?
(2)從盒子里第一次任取1枝(不放回),第二次任取1枝;第一次取的是三等品,第二次取的是一等品的概率有多大?
已知分3期付款的頻率為0.2,4S店經銷一輛該品牌的汽車,顧客分1期付款,其利潤為1萬元;分2期或3期付款,其利潤為1.5萬元;分4期或5期付款,其利潤為2萬元.用付款方式 分1期 分2期 分3期 分4期 分5期 頻數 40 20 10 表示經銷一輛汽車的利潤.
(1)求上表中的值;
(2)若以頻率作為概率,求事件:“購買該品牌汽車的3位顧客中,至多有1位采用3期付款”的概率
;(3)求
的分布列及數學期望
.
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