【題目】已知拋物線,過點
的直線與拋物線
相切,設第一象限的切點為
.
(Ⅰ)證明:點在
軸上的射影為焦點
;
(Ⅱ)若過點的直線
與拋物線
相交于兩點
,圓
是以線段
為直徑的圓且過點
,求直線
與圓
的方程.
【答案】(I)詳見解析;(II)詳見解析.
【解析】
(Ⅰ)設過點的直線方程為
,與拋物線方程聯立消元后得到二次方程,根據判別式為零得到
,當
時可求得點
坐標為
,而焦點為
,故結論成立.(Ⅱ)設直線
的方程為
,與拋物線方程聯立消元后得到二次方程.由圓
是以線段
為直徑的圓且過點
可得
,然后結合根與系數的關系求出
或
,進而可得所求方程.
(Ⅰ)由題意知可設過點的直線方程為
,
由消去
整理得
,
又因為直線與拋物線相切,
所以,解得
.
當時,直線方程為
,可得點
坐標為
,
又因為焦點,
所以點在
軸上的射影為焦點
.
(Ⅱ)設直線的方程為
,
由,
其中恒成立.
設,
,
則,
所以,
.
由于圓是以線段
為直徑的圓過點
,則
,
所以
所以,
解得或
.
當時,直線
的方程為
,圓
的方程為
;
當時,直線
的方程為
,圓
的方程為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x),g(x)=f(x)-a,
(1)討論函數g(x)的零點個數,并寫出相應的實數a的取值范圍;
(2)當函數g(x)有四個零點分別為x1,x2,x3,x4時,求x1+x2+x3+x4的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列的前
項和
滿足
,數列
滿足
.
Ⅰ
求數列
和數列
的通項公式;
Ⅱ
令
,若
對于一切的正整數
恒成立,求實數
的取值范圍;
Ⅲ
數列
中是否存在
,且
使
,
,
成等差數列?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校2019屆高三年級參加市高考模擬考試的學生有1000人,隨機抽取了一個容量為200的學生總成績(滿分750分)的樣本,各分數段人數如表所示:
分數段 | |||||
人數 | 20 | 30 | 80 | 40 | 30 |
(1)列出頻率分布表;
(2)畫出頻率分布直方圖;
(3)若本次模擬考試一本的預測分數線為550分,試估計該校的一本上線人數.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在一次高三年級統一考試中,數學試卷有一道滿分為10分的選做題,學生可以從A,B兩道題目中任選一題作答,某校有900名高三學生參加了本次考試,為了了解該校學生解答該選做題的得分情況,計劃從900名學生的選做題成績中隨機抽取一個容量為10的樣本,為此將900名學生的選做題成績隨機編號為001,002,…,900.若采用分層隨機抽樣,按照學生選擇A題目或B題目,將成績分為兩層,且樣本中選擇A題目的成績有8個,平均數為7,方差為4;樣本中選擇B題目的成績有2個,平均數為8,方差為1.試用樣本估計該校900名學生的選做題得分的平均數與方差.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某單位有員工1000名,平均每人每年創造利潤10萬元.為增加企業競爭力,決定優化產業結構,調整出名員工從事第三產業,調整后平均每人每年創造利潤為
萬元
,剩下的員工平均每人每年創造的利潤可以提高
.
(1)若要保證剩余員工創造的年總利潤不低于原來1000名員工創造的年總利潤,則最多調整出多少名員工從事第三產業?
(2)若要保證剩余員工創造的年總利潤不低于原來1000名員工創造的年總利潤條件下,若要求調整出的員工創造出的年總利潤始終不高于剩余員工創造的年總利潤,則的取值范圍是多少?
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