【題目】如圖,三棱柱中,
,
,
.
(1)求證:平面平面
;
(2)若,直線
與平面
所成角為45°,
為
的中點,求二面角
的余弦值.
【答案】(1)證明見解析;(2)
【解析】
(1)首先過點作
,垂足為
,根據
,
得到
平面
,從而得到
.又因為
得到
,
,從而得到
平面
,由此即證平面
平面
.
(2)首先以為坐標原點,
,
,
所在直線為
,
,
軸,建立空間直角坐標系
,根據直線
與平面
所成角為
得到
,
,再利用向量法求二面角
的余弦值即可.
(1)
過點作
,垂足為
.
因為,
交
于點
,
所以平面
.
又因為平面
,故
.
因為,
,
所以為等腰直角三角形,則
.
又因為,
,
所以,故
,
故,
.
因為,
平面
,
,所以
平面
.
又因為平面
,故平面
⊥平面
.
(2)由(1)知平面
.
以為坐標原點,
,
,
所在直線為
,
,
軸,
建立空間直角坐標系.
因為直線與平面
成角為45°,而
,
所以直線與平面
成角為
,
而是直線
與平面
所成角,故
.
所以,
,
,
,
,
,
,
,
設平面的法向量為
,
則,令
,得
.
因為平面
,所以
為平面
的一條法向量,
.
所以,
二面角的余弦值為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知正四棱錐中,
是邊長為3的等邊三角形,點M是
的重心,過點M作與平面PAC垂直的平面
,平面
與截面PAC交線段的長度為2,則平面
與正四棱椎
表面交線所圍成的封閉圖形的面積可能為______________.(請將可能的結果序號填到橫線上)①2;②
;③3; ④
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】很多關于整數規律的猜想都通俗易懂,吸引了大量的數學家和數學愛好者,有些猜想已經被數學家證明,如“費馬大定理”,但大多猜想還未被證明,如“哥德巴赫猜想”、“角谷猜想”.“角谷猜想”的內容是:對于每一個正整數,如果它是奇數,則將它乘以再加1;如果它是偶數,則將它除以
;如此循環,最終都能夠得到
.下圖為研究“角谷猜想”的一個程序框圖.若輸入
的值為
,則輸出i的值為( )
A.B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知
、
分別為橢圓
的左、右焦點,直線
過點
且垂直于橢圓的長軸,動直線
垂直于直線
于點
,線段
的中垂線交
于點
.記點
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線的方程,并說明
是什么曲線;
(2)若直線與曲線
交于兩點
、
,則在圓
上是否存在兩點
、
,使得
,
?若存在,請求出
的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】給出下列結論:
①下面程序框圖的算法思路源于我國古代數學名著《九章算術》中的“更相減損術”.執行該程序框圖,若輸入的,
分別為8,12,則輸出的
;
②若用樣本數據0,-1,2,3來估計總體的標準差,則總體的標準差估計值為;
③命題:“若,則
”的否命題是“若
,則
”;
④已知正數,
滿足
,則
的最大值是
;
⑤已知函數滿足
,
,且當
時,
.則
在區間
為增函數.
其中結論正確的序號是______.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】數學興趣小組為了測量校園外一座“不可到達”建筑物的高度,采用“兩次測角法”,并自制了測量工具:將一個量角器放在復印機上放大4倍復印,在中心處綁上一個鉛錘,用于測量樓頂仰角(如圖);推動自行車來測距(輪子滾動一周為1.753米).該小組在操場上選定A點,此時測量視線和鉛錘線之間的夾角在量角器上度數為37°;推動自行車直線后退,輪子滾動了10卷達到B點,此時測量視線和鉛錘線之間的夾角在量角器上度數為53°.測量者站立時的“眼高”為1.55m,根據以上數據可計算得該建筑物的高度約為___________米.(精確到0.1)
參考數據:,
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某廠加工的零件按箱出廠,每箱有10個零件,在出廠之前需要對每箱的零件作檢驗,人工檢驗方法如下:先從每箱的零件中隨機抽取4個零件,若抽取的零件都是正品或都是次品,則停止檢驗;若抽取的零件至少有1個至多有3個次品,則對剩下的6個零件逐一檢驗.已知每個零件檢驗合格的概率為0.8,每個零件是否檢驗合格相互獨立,且每個零件的人工檢驗費為2元.
(1)設1箱零件人工檢驗總費用為元,求
的分布列;
(2)除了人工檢驗方法外還有機器檢驗方法,機器檢驗需要對每箱的每個零件作檢驗,每個零件的檢驗費為1.6元.現有1000箱零件需要檢驗,以檢驗總費用的數學期望為依據,在人工檢驗與機器檢驗中,應該選擇哪一個?說明你的理由.
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