【題目】已知函數.
(1)若恒成立,求a的值;
(2)在(1)的條件下,若,證明:
;
(3)若,證明:
.
【答案】(1)1;(2)證明見解析;(3)證明見解析.
【解析】
(1)利用導數求函數的最小值,令最小值大于等于0,從而求得的值;
(2)由(1)可得,令
,利用導數求證函數的最小值大于等于0即可;
(3)由(2)可得,當時,
,要證
,只需證明
,若
,即
,再利用換元法,結合導數進行證明即可.
(1)由題可得.
當時,若
,則
,不滿足條件.
當時,令
,得
.
∵當時,
,當
時,
,
在
上單調遞減,在
上單調遞增,
的最小值為
令,由題意可知
.
令,得
.
易知在
上單調遞增,在
上單調遞減,
.
再結合式得
.
(2)由(1)可得.
令,則
.
令,則
在
上單調遞增,
在
上單調遞增,
,
.
(3)由(2)可得,當時,
.
要證,只需證明
.
若,即
,則題中不等式成立,下面證明
.
令,
求導得,
在
上單調遞增,
,
,即
,
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓C:的左、右頂點分別為
右焦點為
,右準線l的方程為
,過焦點F的直線與橢圓C相交于點A,B(不與點
重合).
(1)求橢圓C的標準方程;
(2)當直線AB的傾斜角為45°時,求弦AB的長;
(3)設直線交l于點M,求證:B,
,M三點共線.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某省2020年高考將實施新的高考改革方案.考生的高考總成績由3門統一高考科目成績和自主選擇的3門普通高中學業水平等級考試科目成績組成,總分為750分.其中,統一高考科目為語文、數學、外語,自主選擇的3門普通高中學業水平等級考試科目是從物理、化學、生物、政治、歷史、地理6科中選擇3門作為選考科目,語文、數學、外語三科各占150分,選考科目成績采用“賦分制”,即原始分數不直接用,而是按照學生分數在本科目考試的排名來劃分等級并以此打分得到最后得分.根據高考綜合改革方案,將每門等級考試科目中考生的原始成績從高到低分為,
,
,
,
,
,
,
共8個等級.參照正態分布原則,確定各等級人數所占比例分別為3%,7%,16%,24%,24%,16%,7%,3%.等級考試科目成績計入考生總成績時,將
至
等級內的考生原始成績,依照等比例轉換法則,分別轉換到91~100,81~90,71~80,61~70,51~60,41~50,31~40,21~30八個分數區間,得到考生的等級成績.舉例說明:某同學化學學科原始分為65分,該學科
等級的原始分分布區間為58~69,則該同學化學學科的原始成績屬
等級.而
等級的轉換分區間為61~70,那么該同學化學學科的轉換分計算方法為:設該同學化學學科的轉換等級分為
,
,求得
.四舍五入后該同學化學學科賦分成績為67.為給高一學生合理選科提供依據,全省對六個選考科目進行測試,某校高一年級2000人,根據該校高一學生的物理原始成績制成頻率分布直方圖(見右圖).由頻率分布直方圖,可以認為該校高一學生的物理原始成績
服從正態分布
,用這2000名學生的平均物理成績
作為
的估計值,用這2000名學生的物理成績的方差
作為
的估計值.
(1)若張明同學在這次考試中的物理原始分為86分,等級為,其所在原始分分布區間為82~93,求張明轉換后的物理成績(精確到1);按高考改革方案,若從全省考生中隨機抽取100人,記
表示這100人中等級成績在區間
內的人數,求
最有可能的取值(概率最大);
(2)①求,
(同一組中的數據用該組區間的中點作代表);
②由①中的數據,記該校高一學生的物理原始分高于84分的人數為,求
.
附:若,則
,
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】我們知道,目前最常見的骰子是六面骰,它是一顆正立方體,上面分別有一到六個洞(或數字),其相對兩面之數字和必為七.顯然,擲一次六面骰,只能產生六個數之一(正上面).現欲要求你設計一個“十進制骰”,使其擲一次能產生0~9這十個數之一,而且每個數字產生的可能性一樣.請問:你能設計出這樣的骰子嗎?若能,請寫出你的設計方案;若不能,寫出理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某公司培訓員工某項技能,培訓有如下兩種方式:
方式一:周一到周五每天培訓1小時,周日測試
方式二:周六一天培訓4小時,周日測試
公司有多個班組,每個班組60人,現任選兩組記為甲組、乙組
先培訓;甲組選方式一,乙組選方式二,并記錄每周培訓后測試達標的人數如表:
第一周 | 第二周 | 第三周 | 第四周 | |
甲組 | 20 | 25 | 10 | 5 |
乙組 | 8 | 16 | 20 | 16 |
用方式一與方式二進行培訓,分別估計員工受訓的平均時間
精確到
,并據此判斷哪種培訓方式效率更高?
在甲乙兩組中,從第三周培訓后達標的員工中采用分層抽樣的方法抽取6人,再從這6人中隨機抽取2人,求這2人中至少有1人來自甲組的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知四棱錐P-ABCD的三視圖如下圖所示,E是側棱PC上的動點.
(1)求證:BD⊥AE
(2)若點E為PC的中點,求二面角D-AE-B的大小.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線與圓
相交于
,
兩點,且點
的橫坐標為
.
是拋物線
的焦點,過焦點的直線
與拋物線
相交于不同的兩點
,
.
(1)求拋物線的方程.
(2)過點,
作拋物線
的切線
,
,
是
,
的交點,求證:點
在定直線上.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,三棱柱的底面是等邊三角形,
在底面ABC上的射影為△ABC的重心G.
(1)已知,證明:平面
平面
;
(2)已知平面與平面ABC所成的二面角為60°,G到直線AB的距離為a,求銳二面角
的余弦值.
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