【題目】已知函數.
(1)求函數在點
處的切線方程;
(2)求函數單調遞增區間;
(3)若存在,使得
(
是自然對數的底數),求實數
的取值范圍.
【答案】(1);(2)
;(3)
.
【解析】
試題分析:(1)求導得,又
切線方程為
;(2)由(1)得
在
上是增函數,又
不等式
的解集為
故函數
的單調增區間為
;(3)將原命題轉化為當
時,
只要
即可.再利用導數工具,結合分類討論思想和數形結合思想求得
的取值范圍為
.
試題解析:(1)因為函數,
所以,
,
又因為,所以函數
在點
處的切線方程為
.
(2)由(1),,
因為當,
時,總有
在
上是增函數,
又,所以不等式
的解集為
,
故函數的單調增區間為
.
(3)因為存在,使得
成立,
而當時,
,
所以只要即可.
又因為,
,
的變化情況如下表所示:
所以在
上是減函數,在
上是增函數,
所以當時,
的最小值
,
的最大值
為
和
中的最大值.
因為,
令,因為
,
所以在
上是增函數.
而,故當
時,
,即
;
當時,
,即
.
所以,當時,
,即
,
函數在
上是減函數,解得
.
當時,
,即
,
函數在
上是減函數,解得
.
綜上可知,所求的取值范圍為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知點是直線
與橢圓
的一個公共點,
分別為該橢圓的左右焦點,設
取得最小值時橢圓為
.
(I)求橢圓的方程;
(II)已知是橢圓
上關于
軸對稱的兩點,
是橢圓
上異于
的任意一點,直線
分別與
軸交于點
,試判斷
是否為定值,并說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某班同學利用國慶節進行社會實踐,對歲的人群隨機抽取
人進行了一次生活習慣是否符合低碳觀念的調查,若生活習慣符合低碳觀念的稱為“低碩族”,否則稱為“非低碳族”,得到如下統計表和各年齡段人數頻率分布直方圖:
組數 | 分組 | 低碳族的人數 | 占本組的頻率 |
第一組 | 120 | 0.6 | |
第二組 | 195 | ||
第三組 | 100 | 0.5 | |
第四組 | 0.4 | ||
第五組 | 30 | 0.3 | |
第六組 | 15 | 0.3 |
(1)補全頻率分布直方圖并求的值(直接寫結果);
(2)從年齡段在的“低碳族”中采用分層抽樣法抽取6人參加戶外低碳體驗活動,其中選取2人作為領隊,求選取的2名領隊中至少有1人年齡在
歲的概率.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某大學生在開學季準備銷售一種文具盒進行試創業,在一個開學季內,每售出1盒該產品獲利潤50元,未售出的產品,每盒虧損30元.根據歷史資料,得到開學季市場需求量的頻率分布直方圖,如圖所示.該同學為這個開學季購進了160盒該產品,以(單位:盒,
)表示這個開學季內的市場需求量,
(單位:元)表示這個開學季內經銷該產品的利潤.
(I)根據直方圖估計這個開學季內市場需求量的眾數和中位數;
(II)將表示為
的函數;
(III)根據直方圖估計利潤不少于4800元的概率.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓經過點
,圓
的圓心在圓
的內部,且直線
被圓
所截得的弦長為
.點
為圓
上異于
的任意一點,直線
與
軸交于點
,直線
與
軸交于點
.
(1)求圓的方程;
(2)求證: 為定值;
(3)當取得最大值時,求
.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某廠生產產品的年固定成本為250萬元,每生產
千件需另投入成本
萬元,當年產量不足80千件時
(萬元);當年產量不小于80千件時
(萬元),每千件產品的售價為50萬元,該廠生產的產品能全部售完.
(1)寫出年利潤萬元關于
(千件)的函數關系;
(2)當年產量為多少千件時該廠當年的利潤最大?
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com