【題目】已知函數.
(1)求的單調區間;
(2)若在
上的最大值是
,求
的值;
(3)記,當
時,若對任意
,總有
成立,試求
的最大值.
【答案】(1)增區間;減區間
;(2)
;(3)
.
【解析】
試題分析:(1)借助題設條件運用導數的知識求解;(2)借助題設運用分類整合思想探求;(3)借助題設構造函數,運用導數的有關知識分析探求.
試題解析:
(1)的定義域是
.
.當
時,
,故
在
上是增函數; 當
時,令
,則
(舍去); 當
時,
,故
在
上是增函數;當
時,
,故
在
上是減函數.
(2)①當時,
在
上是增函數; 故在
上的最大值是
,顯然不合題意. ②若
, 即
時,
,則
在
上是增函數,故在
上的最大值是
,不合題意,舍去.
③ 若, 即
時,
在
上是增函數 ,在
上是減函數,故在
上的最大值是
, 解得
,符合. 綜合①、②、③得:
.
(3), 則
,當
時,
,故
時,當
在
上是減函數,不妨設
,則
,故
等價于
,即
,記
,從而
在
上為減函數,由
得:
,故
恒成立,
,又
在
上單調遞減,
,
.故當
時,
的最大值為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設樣本x1,x2,…,x10數據的平均值和方差分別為3和5,若yi=xi+a(a為非零實數,i=1,2,…,10),則y1,y2,…,y10的均值和方差分別為( )
A. 3,5 B. 3+a,5 C. 3+a,5+a D. 3,5+a
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了傳承經典,促進學生課外閱讀,某校從高中年級和初中年級各隨機抽取100名學生進行有關對中國四大名著常識了解的競賽.圖1和圖2分別是高中年級和初中年級參加競賽的學生成績按照分組,得到的頻率分布直方圖.
(1)分別計算參加這次知識競賽的兩個學段的學生的平均成績;
(2)規定競賽成績達到為優秀,經統計初中年級有3名男同學,2名女同學達到優秀,現從上述5人中任選兩人參加復試,求選中的2人恰好都為女生的概率;
(3)完成下列的列聯表,并回答是否有99%的把握認為“兩個學段的學生對四大名著的了解有差異”?
附:
臨界值表:
0.10 | 0.05 | 0.01 | |
2.706 | 3.841 | 6.635 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數.
(1)若,求
的值;
(2)若存在,使函數
的圖像在點
和點
處的切線互相垂直,求
的取值范圍;
(3)若函數在區間
上有兩個極值點,則是否存在實數
,使
對任意的
恒成立?若存在,求出
的取值范圍,若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某工廠第一季度某產品月生產量依次為10萬件,12萬件,13萬件,為了預測以后每個月的產量,以這3個月的產量為依據,用一個函數模擬該產品的月產量(單位:萬件)與月份
的關系. 模擬函數
;模擬函數
.
(1)已知4月份的產量為萬件,問選用哪個函數作為模擬函數好?
(2)受工廠設備的影響,全年的每月產量都不超過15萬件,請選用合適的模擬函數預測6月份的產量.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知為拋物線
:
(
)的焦點,直線
:
交拋物線
于
,
兩點.
(Ⅰ)當,
時,求拋物線
的方程;
(Ⅱ)過點,
作拋物線
的切線,
,
交點為
,若直線
與直線
斜率之和為
,求直線
的斜率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某種產品的年銷售量與該年廣告費用支出
有關,現收集了4組觀測數據列于下表:
| 1 | 4 | 5 | 6 |
| 30 | 40 | 60 | 50 |
現確定以廣告費用支出為解釋變量,銷售量
為預報變量對這兩個變量進行統計分析.
(1)已知這兩個變量滿足線性相關關系,試建立與
之間的回歸方程;
(2)假如2017年廣告費用支出為10萬元,請根據你得到的模型,預測該年的銷售量.
(線性回歸方程系數公式).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某高校大一新生中的6名同學打算參加學校組織的“雅荷文學社”、“青春風街舞社”、“羽乒協會”、“演講團”、“吉他協會”五個社團,若每名同學必須參加且只能參加1個社團且每個社團至多兩人參加,則這6個人中至多有1人參加“演講團”的不同參加方法數為( )
A. 4680 B. 4770 C. 5040 D. 5200
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