【題目】已知某幾何體直觀圖和三視圖如圖所示,其正視圖為矩形,側視圖為等腰直角三角形,俯視圖為直角梯形.
(1)求證:
;
(2);
(3)設為
中點,在
邊上找一點
,使
//平面
并求
.
【答案】(1)見解析(2)(3)
【解析】試題分析:(1)因為該幾何體的正視圖為矩形,側視圖為等腰直角三角形,俯視圖為直角梯形, 兩兩垂直,以
為坐標原點,分別以
所在直線別為
軸建立空間直角坐標系,證出
后即可證明
平面
;〔2〕求出平面
的一個法向量
,利用
與此法向量的夾角的余弦可求出直線
與平面
所成的角正弦值;(3)設
為
上一點,由
平面
,得知
,利用向量數量積為
求出
的值,并求出
的值.
試題解析:(1)證明:因為該幾何體的正視圖為矩形,側視圖為等腰直角三角形,俯視圖為直角梯形,
∴ BA,BC,BB1兩兩垂直。
以BA,BC,BB1分別為軸建立空間直角坐標系,則N(4,4,0),B1(0, 8,0),C1(0,8,4),C(0,0,4)∵
=(4,4,0)·(-4,4,0)=-16+16=0
=(4,4,0)·(0,0,4)=0 ∴BN⊥NB1,BN⊥B1C1且NB1與B1C1相交于B1,
∴BN⊥平面C1B1N;
(2)設為平面
的一個法向量,則
則
(3)∵M(2,0,0).設P(0,0,a)為BC上一點,則,
∵MP//平面CNB1,
∴
又,
∴當PB=1時MP//平面CNB1 .
【方法點晴】本題主要考查利用空間向量求二面角、證明線面垂直,求線面角,屬于難題. 空間向量解答立體幾何問題的一般步驟是:(1)觀察圖形,建立恰當的空間直角坐標系;(2)寫出相應點的坐標,求出相應直線的方向向量;(3)設出相應平面的法向量,利用兩直線垂直數量積為零列出方程組求出法向量;(4)將空間位置關系轉化為向量關系;(5)根據定理結論求出相應的角和距離.
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【題目】在中,
,
,
,
是
中點(如圖1).將
沿
折起到圖2中
的位置,得到四棱錐
.
(1)將沿
折起的過程中,
平面
是否成立?并證明你的結論;
(2)若,過
的平面交
于點
,且
為
的中點,求三棱錐
的體積.
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【題目】在平面直角坐標系xOy中,直線l的參數方程為(t為參數),它與曲線
C:(y-2)2-x2=1交于A、B兩點.
(1)求|AB|的長;
(2)在以O為極點,x軸的正半軸為極軸建立極坐標系,設點P的極坐標為,求點P到線段AB中點M的距離.
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【題目】對于正整數集合(
,
),如果去掉其中任意一個元素
(
)之后,剩余的所有元素組成的集合都能分為兩個交集為空集的集合,且這兩個集合的所有元素之和相等,就稱集合
為“和諧集”.
(1)判斷集合是否為“和諧集”,并說明理由;
(2)求證:集合是“和諧集”;
(3)求證:若集合是“和諧集”,則集合
中元素個數為奇數.
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【題目】已知函數
(1)求證:函數f(x)-g(x)必有零點;
(2)設函數G(x)=f(x)-g(x)-1
①若函數G(x)有兩相異零點且在
上是減函數,求實數m的取值范圍。
②是否存在整數a,b使得的解集恰好為
若存在,求出a,b的值,若不存在,請說明理由。
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【題目】下圖為某校數學專業N名畢業生的綜合測評成績(百分制)頻率分布直方圖,已知80-90分數段的學員數為21人。
(1)求該專業畢業總人數N和90-95分數段內的人數;
(2)現欲將90-95分數段內的n名人分配到幾所學校,從中安排2人到甲學校去,若n人中僅有兩名男生,求安排結果至少有一名男生的概率.
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【題目】為激發學生學習的興趣,老師上課時在黑板上寫出三個集合:
;然后叫甲、乙、丙三位同學到講臺上,并將“
”中的數告訴了他們,要求他們各用一句話來描述,以便同學們能確定該數,以下是甲、乙、丙三位同學的描述:
甲:此數為小于6的正整數;乙:A是B成立的充分不必要條件;
丙:A是C成立的必要不充分條件
若老師評說這三位同學都說得對,則“”中的數為 。
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【題目】下列說法正確的有( )
①隨機事件A的概率是頻率的穩定值,頻率是概率的近似值.
②一次試驗中不同的基本事件不可能同時發生.
③任意事件A發生的概率總滿足
.
④若事件A的概率為0,則A是不可能事件.
A. 0個 B. 1個 C. 2個 D. 3個
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