【題目】在如圖所示的幾何體中, ,
,
,
,
,二面角
的大小為
.
(1)求證: 平面
;
(2)求平面與平面
所成的角(銳角)的大;
(3)若為
的中點,求直線
與平面
所成的角的大小.
【答案】(1)見解析;(2);(3)
【解析】試題分析:(Ⅰ)由已知可得AC⊥CD,AC⊥CB,即∠BCD為二面角B﹣AC﹣E的平面角,即∠BCD=60°,求解三角形可得BD⊥DC,再由線面垂直的判定可得AC⊥平面BCD,得到AC⊥BD,進一步得到BD⊥平面ACDE;
(Ⅱ)由BD⊥平面ACDE,得BD⊥DC,BD⊥DE,可得DB,DC,DE兩兩垂直,分別以DB,DC,DE所在直線為x,y,z軸建立空間直角坐標系,求出所用點的坐標,得到平面BAE與平面BCD的一個法向量,由兩法向量所成角的余弦值可得平面BCD與平面BAE所成的角;
(Ⅲ)若F為AB的中點,由(II)可得,進一步得到
,由已知可得平面BDE的一個法向量為
,由
與
所成角的余弦值的絕對值可得直線EF與平面BDE所成角的大小.
試題解析:
(1)因為,則
,
,
所以為二面角
的平面角,即
,
在中,
,
,
,
所以,所以
,即
,
由,
,且
,可知
平面
,
又平面
,所以
,
又因為,
平面
,
平面
,
所以平面
.
(2)由平面
得
,
,又
,即
,
,
兩兩垂直,
則以,
,
分別為
軸,
軸,
軸的正方向建立空間直角坐標系,如圖所示.
由(I)知, 則
,
,
,
由得
,
依題意,
,
設平面的一個法向量為
,
則,即
,不妨設
,可得
,
由平面
可知平面
的一個法向量為
設平面與平面
所成的角(銳角)為
,
所以,于是
,
所以平面與平面
所成的角(銳角)為
.
(3)若為
的中點,則由(II)可得
,所以
,
依題意平面
,可知平面
的一個法向量為
,
設直線與平面
所成角為
,則
,所以直線
與平面
所成角的大小
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,曲線與正方形
:
的邊界相切.
(1)求的值;
(2)設直線交曲線
于
,交
于
,是否存在這樣的曲線
,使得
,
,
成等差數列?若存在,求出實數
的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,曲線
的參數方程為
(
為參數),以坐標原點為極點,
軸為極軸建立極坐標系,曲線
的極坐標為
.
(1)求曲線的普通方程和曲線
的直角坐標方程;
(2)若曲線和曲線
有三個公共點,求以這三個公共點為頂點的三角形的面積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
已知在平面直角坐標系中,直線
的參數方程為
(
為參數),曲線
的方程為
.以坐標原點
為極點,
軸的正半軸為極軸建立極坐標系.
(1)求直線和曲線
的極坐標方程;
(2)曲線分別交直線
和曲線
于點
,求
的最大值及相應
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某大學現有6名包含在內的男志愿者和4名包含
在內的女志愿者,這10名志愿者要參加第十三屆全運會支援服務工作,從這些人中隨機抽取5人參加田賽服務工作,另外5人參加徑賽服務工作.
(1)求參加田賽服務工作的志愿者中包含但不包含
的概率;
(2)設表示參加徑賽服務工作的女志愿者人數,求隨機變量
的分布列與數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】經過函數性質的學習,我們知道:“函數的圖象關于
軸成軸對稱圖形”的充要條件是“
為偶函數”.
(1)若為偶函數,且當
時,
,求
的解析式,并求不等式
的解集;
(2)某數學學習小組針對上述結論進行探究,得到一個真命題:“函數的圖象關于直線
成軸對稱圖形”的充要條件是“
為偶函數”.若函數
的圖象關于直線
對稱,且當
時,
.
(i)求的解析式;
(ii)求不等式的解集.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在多面體中,已知
是邊長為2的正方形,
為正三角形,
分別為
的中點,
且
,
.
(1)求證: 平面
;
(2)求證: 平面
;
(3)求與平面
所成角的正弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知正方體ABCD-A1B1C1D1的棱長為2,E為棱CC1的中點,點M在正方形BCC1B1內運動,且直線AM//平面A1DE,則動點M 的軌跡長度為( )
A. B. π C. 2 D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,直線
的參數方程為
(
為參數),以平面直角坐標系的原點為極點,正半軸為極軸,取相同的長度單位建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
.
(1)求直線和曲線
的直角坐標方程,并指明曲線
的形狀;
(2)設直線與曲線
交于
兩點,
為坐標原點,且
,求
.
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