【題目】已知函數(其中e為自然對數的底).
(1)若在
上單調遞增,求實數a的取值范圍;
(2)若,證明:
存在唯一的極小值點
,且
.
【答案】(1);(2)證明見解析
【解析】
(1)求導得,則
在
時恒成立,不等式可轉化為
,求出
的最小值,令
即可;
(2)時,
,求出導函數,可知
單調遞增,令
,易證
,從而可證明
存在唯一的極小值點
,再結合
,可得到
和
,從而可得到
的表達式,結合
,求出
的取值范圍即可.
(1)由題意,,則
在
時恒成立,即
在
時恒成立,
令,則
,顯然
在
上單調遞增,則
,所以只需
,即滿足
在
時恒成立,
故實數a的取值范圍是.
(2),則
,其定義域為
,
求導得,顯然
是
上的增函數,
,因為
,所以
,即
,
,因為
,所以
,即
,
令,則
在
上有唯一零點
,且
,
故時,
單調遞減,
時,
單調遞增,所以
存在唯一的極小值點
.
因為,所以
,兩邊取對數得
,即
,
故,
,
構造函數,
,
顯然在
上單調遞減,所以
,
又,
,故
,即
.
所以存在唯一的極小值點
,且
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校高三4班有50名學生進行了一場投籃測試,其中男生30人,女生20人.為了了解其投籃成績,甲、乙兩人分別都對全班的學生進行編號(1-50號),并以不同的方法進行數據抽樣,其中一人用的是系統抽樣,另一人用的是分層抽樣.若此次投籃測試的成績大于或等于80分視為優秀,小于80分視為不優秀,以下是甲、乙兩人分別抽取的樣本數據:
甲抽取的樣本數據
編號 | 2 | 7 | 12 | 17 | 22 | 27 | 32 | 37 | 42 | 47 |
性別 | 男 | 女 | 男 | 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 | 女 |
投籃成 績 | 90 | 60 | 75 | 80 | 83 | 85 | 75 | 80 | 70 | 60 |
乙抽取的樣本數據
編號 | 1 | 8 | 10 | 20 | 23 | 28 | 33 | 35 | 43 | 48 |
性別 | 男 | 男 | 男 | 男 | 男 | 男 | 女 | 女 | 女 | 女 |
投籃成 績 | 95 | 85 | 85 | 70 | 70 | 80 | 60 | 65 | 70 | 60 |
(Ⅰ)在乙抽取的樣本中任取3人,記投籃優秀的學生人數為,求
的分布列和數學期望.
(Ⅱ)請你根據乙抽取的樣本數據完成下列2×2列聯表,判斷是否有95%以上的把握認為投籃成績和性別有關?
優秀 | 非優秀 | 合計 | |
男 | |||
女 | |||
合計 | 10 |
(Ⅲ)判斷甲、乙各用何種抽樣方法,并根據(Ⅱ)的結論判斷哪種抽樣方法更優?說明理由.
下面的臨界值表供參考:
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(參考公式:,其中
)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為
,右焦點為
,左頂點為A,右頂點B在直線
上.
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)設點P是橢圓C上異于A,B的點,直線交直線
于點
,當點
運動時,判斷以
為直徑的圓與直線PF的位置關系,并加以證明.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知曲線上任意一點
到直線
:
的距離是它到點
距離的2倍;曲線
是以原點為頂點,
為焦點的拋物線.
(1)求,
的方程;
(2)設過點的動直線與曲線
相交于
,
兩點,分別以
,
為切點引曲線
的兩條切線
,
,設
,
相交于點
.連接
的直線交曲線
于
,
兩點.
(i)求證:;
(ii)求的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】用細鋼管焊接而成的花壇圍欄構件如圖所示,它的外框是一個等腰梯形PQRS,內部是一段拋物線和一根橫梁,拋物線的頂點與梯形上底中點是焊接點O,梯形的腰緊靠在拋物線上,兩條腰的中點是梯形的腰、拋物線以及橫梁的焊接點A,B,拋物線與梯形下底的兩個焊接點為C,D,已知梯形的高是40厘米,C,D兩點間的距離為40厘米.
(1)求橫梁AB的長度;
(2)求梯形外框的用料長度;
(注:細鋼管的粗細等因素忽略不計,結果精確到1厘米)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,直線
的參數方程為
(
為參數,
為直線
的傾斜角),以坐標原點
為極點,以
軸正半軸為極軸,建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
.
(1)寫出曲線的直角坐標方程,并求
時直線
的普通方程;
(2)直線和曲線
交于
、
兩點,點
的直角坐標為
,求
的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△中,
,
分別為
,
的中點,
為
的中點,
,
.將△
沿
折起到△
的位置,使得平面
平面
,
為
的中點,如圖2.
(1)求證: 平面
;
(2)求證:平面平面
;
(3)線段上是否存在點
,使得
平面
?說明理由.
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