【題目】已知函數的定義域為
,對于任意的
,都有
且當
時,
,若
.
(1)求證:為奇函數;
(2)求證: 是
上的減函數;
(3)求函數在區間[-2,4]上的值域.
【答案】(1)見解析,(2)見解析,(3) [-8,4]
【解析】
(1)先利用特殊值法,求證f(0)=0,令y=﹣x即可求證;
(2)由(1)得f(x)為奇函數,f(﹣x)=﹣f(x),利用定義法進行證明;
(3)由函數為減函數,求出f(﹣2)和f(4)繼而求出函數的值域,
(1)∵f(x)的定義域為R,令x=y=0,則f(0+0)=f(0)+f(0)=2f(0),
∴f(0)=0.
令y=﹣x,則f(x﹣x)=f(x)+f(﹣x),
即f(0)=f(x)+f(﹣x)=0.
∴f(﹣x)=﹣f(x),故f(x)為奇函數.
(2)任取x1,x2∈R,且x1<x2,
則f(x2)﹣f(x1)=f(x2)+f(﹣x1)=f(x2﹣x1).
又∵x2﹣x1>0,∴f(x2﹣x1)<0,
∴f(x2)﹣f(x1)<0,
即f(x1)>f(x2).
故f(x)是R上的減函數.
(3)∵f(﹣1)=2,∴f(﹣2)=f(﹣1)+f(﹣1)=4.
又f(x)為奇函數,∴f(2)=﹣f(﹣2)=﹣4,
∴f(4)=f(2)+f(2)=﹣8.
由(2)知f(x)是R上的減函數,
所以當x=﹣2時,f(x)取得最大值,最大值為f(﹣2)=4;
當x=4時,f(x)取得最小值,最小值為f(4)=﹣8.
所以函數f(x)在區間[﹣2,4]上的值域為[﹣8,4].
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙去某公司應聘面試.該公司的面試方案為:應聘者從6道備選題中一次性隨機抽取3道題,按照答對題目的個數為標準進行篩選.已知6道備選題中應聘者甲有4道題能正確完成,2道題不能完成;應聘者乙每題正確完成的概率都是,且每題正確完成與否互不影響.
(1)分別求甲、乙兩人正確完成面試題數的分布列,并計算其數學期望;
(2)請分析比較甲、乙兩人誰的面試通過的可能性較大?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】橢圓的左、右焦點為
,離心率為
,已知過
軸上一點
作一條直線
:
,交橢圓于
兩點,且
的周長最大值為8.
(1)求橢圓方程;
(2)以點為圓心,半徑為
的圓的方程為
.過
的中點
作圓的切線
,
為切點,連接
,證明:當
取最大值時,點
在短軸上(不包括短軸端點及原點).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】供電部門對某社區位居民2017年12月份人均用電情況進行統計后,按人均用電量分為
,
,
,
,
五組,整理得到如下的頻率分布直方圖,則下列說法錯誤的是
A. 月份人均用電量人數最多的一組有
人
B. 月份人均用電量不低于
度的有
人
C. 月份人均用電量為
度
D. 在這位居民中任選
位協助收費,選到的居民用電量在
一組的概率為
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某學校研究性學習小組調查學生使用智能手機對學習成績的影響,詢問了 30 名同學,得到如下的 列聯表:
使用智能手機 | 不使用智能手機 | 總計 | |
學習成績優秀 | 4 | 8 | 12 |
學習成績不優秀 | 16 | 2 | 18 |
總計 | 20 | 10 | 30 |
(Ⅰ)根據以上列聯表判斷,能否在犯錯誤的概率不超過 0.005 的前提下認為使用智能手機對學習成績有影響?
(Ⅱ)從使用學習成績優秀的 12 名同學中,隨機抽取 2 名同學,求抽到不使用智能手機的人數的分布列及數學期望.智能手機的 20 名同學中,按分層抽樣的方法選出 5 名同學,求所抽取的 5 名同學中“學習成績優秀”和“學習成績不優秀”的人數;
(Ⅲ)從問題(Ⅱ)中倍抽取的 5 名同學,再隨機抽取 3 名同學,試求抽取 3 名同學中恰有 2 名同學為“學習成績不優秀”的概率.
參考公式:,其中
參考數據:
0.05 | 0,。025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某研究機構為了了解各年齡層對高考改革方案的關注程度,隨機選取了200名年齡在內的市民進行了調查,并將結果繪制成如圖所示的頻率分布直方圖(分第一~五組區間分別為
,
,
,
,
,
).
(1)求選取的市民年齡在內的人數;
(2)若從第3,4組用分層抽樣的方法選取5名市民進行座談,再從中選取2人在座談會中作重點發言,求作重點發言的市民中至少有一人的年齡在內的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線的焦點為
,拋物線
上
兩點,在拋物線的準線上的射影分別為
.
(1)如圖,若點在線段
上,過
作
的平行線
與拋物線準線交于
,證明:
是
的中點;
(2)如圖,若的面積是
的面積的兩倍,求
中點的軌跡方程.
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