【題目】已知數列的前
項和為
,且
,
.
(1)若數列是等差數列,且
,求實數
的值;
(2)若數列滿足
,且
,求證:數列
是等差數列;
(3)設數列是等比數列,試探究當正實數
滿足什么條件時,數列
具有如下性質
:對于任意的
,都存在
使得
,寫出你的探求過程,并求出滿足條件的正實數
的集合.
【答案】(1);(2)證明見解析;(3)
【解析】
(1)首先根據,
,求出
,再計算
即可.
(2)首先由得到
,由
且
,
得到數列
的通項公式,即可證明數列
是等差數列.
(3)有題意得:,然后對
分類討論,可知當
,
,
時,數列
不具有性質
.當
時,對任意
,
,都有
,即當
時,數列
具有性質
.
(1)設等差數列的公差為
,由
,
,得
,
解得,則
,
所以.
(2)因為,
所以,
解得,
因為,
,
,
當為奇數時,
.
當為偶數時,
.
所以對任意,都有
.
當時,
,即數列
是等差數列.
(3)解:由題意,是等比數列,
.
①當時,
,
所以對任意,都有
,
因此數列不具有性質
.
②當時,
,
.
所以對任意,都有
,
因此數列不具有性質
.
③當時,
.
,
.
取(
表示不小于
的最小整數),
則,
.
所以對于任意,
.
即對于任意,
都不在區間
內,
所以數列不具有性質
.
④當時,
,且
,
即對任意,
,都有
,
所以當時,數列
具有性質
.
綜上,使得數列具有性質
的正實數
的集合為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設橢圓的左焦點為
,下頂點為
,上頂點為
,
是等邊三角形.
(Ⅰ)求橢圓的離心率;
(Ⅱ)設直線,過點
且斜率為
的直線與橢圓交于點
異于點
,線段
的垂直平分線與直線
交于點
,與直線
交于點
,若
.
(ⅰ)求的值;
(ⅱ)已知點,點
在橢圓上,若四邊形
為平行四邊形,求橢圓的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=lnx(b∈R),g(x)
.
(1)討論函數f(x)的單調性
(2)是否存在實數b使得函數y=f(x)在x∈(,+∞)上的圖象存在函數y=g(x)的圖象上方的點?若存在,請求出最小整數b的值,若不存在,請說明理由.(參考數據ln2=0.6931,
1.6487)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分13分)
某產品按行業生產標準分成8個等級,等級系數X依次為1,2,……,8,其中X≥5為標準A,X≥3為標準B,已知甲廠執行標準A生產該產品,產品的零售價為6元/件;乙廠執行標準B生產該產品,產品的零售價為4元/件,假定甲、乙兩廠得產品都符合相應的執行標準
(I)已知甲廠產品的等級系數X1的概率分布列如下所示:
且X1的數字期望EX1=6,求a,b的值;
(II)為分析乙廠產品的等級系數X2,從該廠生產的產品中隨機抽取30件,相應的等級系數組成一個樣本,數據如下:
3 5 3 3 8 5 5 6 3 4
6 3 4 7 5 3 4 8 5 3
8 3 4 3 4 4 7 5 6 7
用這個樣本的頻率分布估計總體分布,將頻率視為概率,求等級系數X2的數學期望.
在(I)、(II)的條件下,若以“性價比”為判斷標準,則哪個工廠的產品更具可購買性?說明理由.
注:(1)產品的“性價比”=;
(2)“性價比”大的產品更具可購買性.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,以
為極點,
軸的正半軸為極軸,建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
;直線
的參數方程為
(
為參數),直線
與曲線
分別交于
,
兩點.
(1)寫出曲線的直角坐標方程和直線
的普通方程;
(2)若點的極坐標為
,
,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為
,離心率為
,且
在橢圓
上運動,當點
恰好在直線l:
上時,
的面積為
.
(1)求橢圓的方程;
(2)作與平行的直線
,與橢圓交于
兩點,且線段
的中點為
,若
的斜率分別為
,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某人準備投資1200萬元辦一所中學,為了考慮社會效益和經濟效益,對該地區教育市場進行調查,得出一組數據,列表如下(以班級為單位).
市場調查表:
班級學生數 | 配備教師數 | 硬件建設費(萬元) | 教師年薪(萬元) | |
初中 | 50 | 2.0 | 28 | 1.2 |
高中 | 40 | 2.5 | 58 | 1.6 |
根據物價部門的有關規定:初中是義務教育階段,收費標準適當控制,預計除書本費、辦公費外,初中每人每年可收取600元.高中每人每年可收取1500元.因生源和環境等條件限制,辦學規模以20至30個班為宜(含20個班與30個),教師實行聘任制.初、高中教育周期均為三年,設初中編制為個班,高中編制為
個班,請你合理地安排招生計劃,使年利潤最大.
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