【題目】已知函數的定義域為
.
(1)當時,若函數
在區間
上有最大值,求
的取值范圍;
(2)求函數的單調區間.
【答案】(1);(2)見解析.
【解析】
(1)將代入函數
的解析式,利用導數求出該函數的極大值點
,并分析該函數在區間
上的單調性,根據題意得出
以及
,可得出關于實數
的不等式組,解出即可;
(2)求出函數的導數
,分
和
兩種情況討論,分析導函數
在區間
上符號的變化,即可得出該函數的單調區間.
(1)當時,則
,可得
.
解得或
(舍),
當時,
;當
時,
.
所以,函數在
時取得極大值,
函數
在區間
上要有最大值,
,解得
.
因此,實數的取值范圍是
;
(2),則
.
①當時,
,則
,此時,函數
的單調遞增區間為
;
②當時,令
得
,且
.
方程的兩個實根分別為
(舍),
.
此時,當時,
,當
時,
.
此時,函數的單調遞增區間為
,單調遞減區間為
.
綜上所述,當時,函數
的單調遞增區間為
,單調遞減區間為
;
當時,函數
的單調遞增區間為
,無單調遞減區間.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】40名學生某次數學考試成績(單位:分)的頻率分布直方圖如下:
(1)求頻率分布直方圖中的值;
(2)根據頻率分布直方圖求出樣本數據的中位數 (保留小數點后兩位數字)和眾數;
(3)從成績在的學生中任選3人,求這3人的成績都在
中的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖(一),在直角梯形ABCP中,CP∥AB,CP⊥BC,AB=BC=CP,D是CP的中點,將△PAD沿AD折起,使點P到達點P′的位置得到圖(二),點M為棱P′C上的動點.
(1)當M在何處時,平面ADM⊥平面P′BC,并證明;
(2)若AB=2,∠P′DC=135°,證明:點C到平面P′AD的距離等于點P′到平面ABCD的距離,并求出該距離.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】和平面解析幾何的觀點相同,在空間中,空間平面和曲面可以看作是適合某種條件的動點的軌跡,在空間直角坐標系中,空間平面和曲面的方程是一個三原方程
.
(1)類比平面解析幾何中直線的方程,寫出①過點,法向量為
的平面的點法式方程;②平面的一般方程;③在
,
,
軸上的截距分別為
,
,
的平面的截距式方程.(不需要說明理由)
(2)設、
為空間中的兩個定點,
,我們將曲面
定義為滿足
的動點
的軌跡,試建立一個適當的空間直角坐標系
,求曲面
的方程.
(3)對(2)中的曲面,指出和證明曲面
的對稱性,并畫出曲面
的直觀圖.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知動圓經過定點
,且與直線
相切,設動圓圓心
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線的方程;
(2)設過點的直線
,
分別與曲線
交于
,
兩點,直線
,
的斜率存在,且傾斜角互補,證明:直線
的斜率為定值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】
從某企業生產的某種產品中抽取500件,測量這些產品的一項質量指標值,由測量結果得如下圖頻率分布直方圖:
(I)求這500件產品質量指標值的樣本平均值和樣本方差
(同一組的數據用該組區間的中點值作代表);
(II)由直方圖可以認為,這種產品的質量指標服從正態分布
,其中
近似為樣本平均數
,
近似為樣本方差
.
(i)利用該正態分布,求;
(ii)某用戶從該企業購買了100件這種產品,記表示這100件產品中質量指標值位于區間
的產品件數.利用(i)的結果,求
.
附:
若則
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知y=f(x)的導函數f′(x)的圖像如圖所示,則下列結論正確的是( )
A.f(x)在(-3,-1)上先增后減B.x=-2是f(x)極小值點
C.f(x)在(-1,1)上是增函數D.x=1是函數f(x)的極大值點
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