【題目】已知函數,其中
為自然對數的底數,
….
(Ⅰ)判斷函數的單調性,并說明理由;
(Ⅱ)若,不等式
恒成立,求
的取值范圍.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】20名同學參加某次數學考試成績(單位:分)的頻率分布直方圖如下:
(Ⅰ)求頻率分布直方圖中的值;
(Ⅱ)分別求出成績落在,
中的學生人數;
(Ⅲ)從成績在的學生中任選2人,求此2人的成績都在
中的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在某校舉行的航天知識競賽中,參與競賽的文科生與理科生人數之比為,且成績分布在
,分數在
以上(含
)的同學獲獎. 按文理科用分層抽樣的方法抽取
人的成績作為樣本,得到成績的頻率分布直方圖(見下圖).
(1)求的值,并計算所抽取樣本的平均值
(同一組中的數據用該組區間的中點值作代表);
(2)填寫下面的列聯表,能否有超過
的把握認為“獲獎與學生的文理科有關”?
文科生 | 理科生 | 合計 | |
獲獎 | |||
不獲獎 | |||
合計 |
附表及公式:
,其中
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人參加某種選拔測試,在備選的10道題中,甲答對其中每道題的概率都是,乙能答對其中的5道題.規定每次考試都從備選的10道題中隨機抽出3道題進行測試,答對一題加10分,答錯一題(不答視為答錯)減5分,至少得15分才能入選.
(I)求乙得分的分布列和數學期望;
(II)求甲、乙兩人中至少有一人入選的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數圖象過點
,且在該點處的切線與直線
垂直.
(1)求實數,
的值;
(2)對任意給定的正實數,曲線
上是否存在兩點
,
,使得
是以
為直角頂點的直角三角形,且此三角形斜邊中點在
軸上?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=cos xsin 2x,下列結論中正確的是________(填入正確結論的序號).
①y=f(x)的圖象關于點(2π,0)中心對稱;
②y=f(x)的圖象關于直線x=π對稱;
③f(x)的最大值為;
④f(x)既是奇函數,又是周期函數.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了研究“教學方式”對教學質量的影響,某高中老師分別用兩種不同的教學方式對入學數學平均分數和優秀率都相同的甲、乙兩個高一新班進行教學(勤奮程度和自覺性都一樣).如圖莖葉圖為甲、乙兩班(每班均為20人)學生的數學期末考試成績.
(1)現從甲班數學成績不低于80分的同學中隨機抽取兩名同學,求成績為87分的同學至少有一名被抽中的概率;
(2)學校規定:成績不低于75分的為優秀,請填寫列聯表,并判斷有多大把握認為“成績優秀與教學方式有關”.
甲班 | 乙班 | 合計 | |
優秀 | |||
不優秀 | |||
合計 |
參考公式與臨界值表: .
0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某班主任對全班50名學生的學習積極性和對待班級工作的態度進行了調查,統計數據如下表所示:
積極參加班級工作 | 不太主動參加班級工作 | 合計 | |
學習積極性高 | 18 | 7 | 25 |
學習積極性一般 | 6 | 19 | 25 |
合計 | 24 | 26 | 50 |
(1)如果隨機抽查這個班的一名學生,那么抽到積極參加班級工作的學生的概率是多少?抽到不太主動參加班級工作且學習積極性一般的學生的概率是多少?
(2)試運用獨立性檢驗的思想方法分析:學生的學習積極性與對待班級工作的態度是否有關?并說明理由.
參考公式與臨界值表:K2=.
P(K2≥k) | 0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.001 |
k | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.828 |
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