【題目】已知函數.
(1)討論函數在
上的單調性;
(2)是否存在正實數,使
與
的圖象有唯一一條公切線,若存在,求出
的值,若不存在,請說明理由.
【答案】(1)當時,
在區間
上單調遞減;當
時,
在
上單調遞減;在
上單調遞增;(2)存在,
【解析】
(1)對函數進行求導,對參數進行分類討論,即可容易求得函數的單調性;
(2)利用導數的幾何意義求得在任意一點處的切線方程,求得方程組,根據方程有唯一解,利用導數根據函數單調性,即可求得.
(1),
當時,
,所以,函數
在
上單調遞減;
當時,由
得
,由
得
,
所以,函數在
上單調遞減;函數
在
上單調遞增.
(2)函數在點
處的切線方程為
,即
;
函數在點
處的切線方程為
,即
由與
的圖象有唯一一條公切線,
∴,由①得
代入②消去
,
整理得 ③
則此關于的方程③有唯一解,
令,
令,
由得
;由
得
所以,函數
在
上單調遞增,在
上單調遞減,
則,
(i)當時,二次函數
在
上顯然有一個零點,
時,由方程
可得
而所以
則
所以二次函數在
上也有一個零點,不合題意.
綜上,.
所以存在正實數,使
與
的圖象有唯一一條公切線.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】從2020年起,北京考生的高考成績由語文、數學、外語3門統一高考成績和考生選考的3門普通高中學業水平考試等級性考試科目成績構成.等級性考試成績位次由高到低分為,
,
,
,
,各等級人數所占比例依次為:
等級15%,
等級40%,
等級30%,
等級14%,
等級1%.現采用分層抽樣的方法,從參加歷史等級性考試的學生中抽取1000人作為樣本,則該樣本中獲得
或
等級的學生人數為( )
A.275B.400C.550D.450
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】數(其中
)的圖象如圖所示,為了得到
的圖象,則只要將
的圖象上所有的點( )
A.向左平移個單位長度,縱坐標縮短到原來的
,橫坐標不變
B.向左平移個單位長度,縱坐標伸長到原來的3倍橫坐標不變
C.向右平移個單位長度,縱坐標縮短到原來的
,橫坐標不變
D.向右平移個單位長度,縱坐標伸長到原來的3倍,橫坐標不變
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
在平面直角坐標系中,已知圓
的參數方程為
(
為參數,
).以原點
為極點,
軸的正半軸為極軸,取相同的長度單位建立極坐標系,直線
的極坐標方程是
.
(1)若直線與圓
有公共點,試求實數
的取值范圍;
(2)當時,過點
且與直線
平行的直線
交圓
于
兩點,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】PM2.5是衡量空氣質量的重要指標,我國采用世衛組織的最寬值限定值,即PM2.5日均值在以下空氣質量為一級,在
空氣質量為二級,超過
為超標,如圖是某地1月1日至10日的PM2.5(單位:
)的日均值,則下列說法正確的是( )
A.10天中PM2.5日均值最低的是1月3日
B.從1日到6日PM2.5日均值逐漸升高
C.這10天中恰有5天空氣質量不超標
D.這10天中PM2.5日均值的中位數是43
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知,
,
是關于
的方程
的兩個不等的實根,且
,函數
的定義域為
,記
,
分別為函數
的最大值和最小值.
(1)試判斷在
上的單調性;
(2)設,若函數
是奇函數,求實數
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某中學高三(3)班全班50人參加了高考前的數學模擬測試,每名學生要在規定的2個小時內做一套高三模擬卷,現抽取10位學生的成績,分為甲,乙兩組,其分數如下表:
1號 | 2號 | 3號 | 4號 | 5號 | |
甲組 | 64 | 72 | 86 | 98 | 120 |
乙組 | 60 | 76 | 90 | 92 | 122 |
(Ⅰ)分別求出甲,乙兩組學生考試所得分數的平均數及方差,并由此分析兩組學生的成績水平;
(Ⅱ)試估計全班有多少人及格(90分及以上為及格);
(Ⅲ)從該班級甲,乙兩組中各隨機抽取1名學生,對其考試成績進行抽查,求兩人考試分數之和大于等于180的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,設橢圓
(
)的離心率是e,定義直線
為橢圓的“類準線”,已知橢圓C的“類準線”方程為
,長軸長為4.
(1)求橢圓C的方程;
(2)點P在橢圓C的“類準線”上(但不在y軸上),過點P作圓O:的切線l,過點O且垂直于
的直線l交于點A,問點A是否在橢圓C上?證明你的結論.
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