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【題目】如圖所示，在長直載流導線附近有一個矩形線圈ABCD，線圈與導線始終在同一個平面內.線圈在導線右側平移時產生了A→B→C→D→A的電流，則線圈的移動方向為（ ）

A. 向上

B. 向下

C. 向左

D. 向右

【答案】C

【解析】

當通過線圈的磁通量發生變化時，線圈中將會產生感應電流，根據楞次定律，結合感應電流的方向，即可判斷出線圈的運動方向；

若要使線圈中產生電流方向為A→B→C→D→A，即感應電流的方向是逆時針方向，根據楞次定律，線框中向外的磁通量減小，或向里的磁通量增大；
依據安培定則，向上的電流，在線圈處產生向內的磁場，由于是導線保持靜止，故矩形線圈向左平移時（仍在I的右側），使穿過線圈的向里的磁通量變大，故ABD錯誤，C正確。

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為一空腔球形導體(不帶電)，現將一個帶負電的小金屬球A放入腔中，當靜電平衡時，圖中a、b、c三點的場強E和電勢φ的大小關系分別是：________ 、 _________

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，板長為L的平行板電容器與一直流電源相連接，其極板與水平面成角；若粒子甲乙以相同的大小的初速度由圖中的P點射入電容器，分別沿著虛線1和2運動，然后離開電容器；虛線1為連接上下極板邊緣的水平線，虛線2為平行且靠近上極板的直線，則下列關于兩粒子的說法正確的是

A. 兩者均做勻速直線運動

B. 2粒子電勢能不變，1粒子電勢能增加

C. 兩者的比荷之比為3 : 4

D. 兩者離開電容器時的速率之比為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】很多同學都做過測量“反應時間”的實驗。如圖所示,甲同學手握直尺,某時刻甲同學放開直尺,從乙同學看到甲同學松開直尺,到他抓住直尺所用時間就叫“反應時間”。直尺長20cm,處于豎直狀態;乙同學的手放在直尺0刻度線位置。甲、乙兩位同學做了兩次測量“反應時間”的實驗,第一次乙同學手抓住直尺位置的刻度值為11.25cm,第二次手抓住直尺位置的刻度值為5cm.直尺下落過程中始終保持豎直狀態。取重力加速度g=10m/s2.則下列說法中正確的是

A. 乙同學第一次的“反應時間”為1.25s

B. 乙同學第二次的“反應時間”為0.1s

C. 乙同學第一次抓住直尺之前的瞬間，直尺的速度約為1.5m/s

D. 若將尺子上原來的長度值改為對應的“反應時間”值則測量量程為0.2s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一水平的淺色長傳送帶上放置一質量為m的煤塊(可視為質點)，煤塊與傳送帶之間的動摩擦因數為μ.初始時，傳送帶與煤塊都是靜止的．現讓傳送帶以恒定的加速度a開始運動，當其速度達到v后，便以此速度作勻速運動．經過一段時間，煤塊在傳送帶上留下了一段黑色痕跡后，煤塊相對于傳送帶不再滑動，關于上述過程，以下判斷正確的是(重力加速度為g)(　　)

A. μ與a之間一定滿足關系μ＜

B. 煤塊從開始運動到相對于傳送帶靜止經歷的位移為

C. 煤塊從開始運動到相對于傳送帶靜止經歷的時間為

D. 黑色痕跡的長度為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖．

（1）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是 ______ ．

（2）本實驗采用的科學方法是 ______ ．

A．理想實驗法　　　　B．等效替代法 C．控制變量法D．建立物理模型法

（3）實驗時，主要的步驟是：

A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；

B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；

C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O．記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數；

D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；

E．只用一只彈簧測力計，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F′的圖示；

F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結論．

上述步驟中：①有重要遺漏的步驟的序號是 ______ 和 ______ ；

②遺漏的內容分別是 ______ 和 ______ ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傳送帶與水平面的夾角θ＝37°，并以v＝10 m/s的速率逆時針轉動，在傳送帶的A端輕輕地放一小物體．若已知物體與傳送帶之間的動摩擦因數μ＝0.5，傳送帶A端到B端的距離L＝16 m，則小物體從A端運動到B端所需的時間為多少？(g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用如圖甲所示的實驗裝置研究滑塊做勻加速直線運動時的加速度。

(1)利用游標為50分度的游標卡尺測量遮光條的寬度，其讀數如圖乙所示，則遮光條的寬度為________mm；

(2)用米尺測量出兩光電門之間的距離如圖丙所示，則米尺的讀數為_________cm；

(3)組裝好實驗器材后，將滑塊由靜止釋放，在重錘的牽引下沿長木板做加速運動，滑塊通過兩光電門時，這光條的指光時間分別為=2.50×10-2s，=1.25×10-2s.由以上數據可求得該滑塊微勻加速直線運動時的加速度大小為__________m/s。(結果保留兩位小數)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質量m的關系”實驗. 圖為實驗裝置簡圖，A為小車，B為某種打點計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得。.

（1）圖為實驗中所用打點計時器的學生電源。由學生電源可以判斷該同學選用的是圖中的_____（填“甲”或“ 乙”）打點計時器。

上述圖（b）的安裝中存在的錯誤有：①___________________② _________________ 。

（2）在“探究加速度a與質量m的關系”時，保持細砂和小桶質量不變，改變小車質量m，分別記錄小車加速度a與其質量m的數據. 在分析處理時，該組同學存在兩種方案；甲同學認為應該根據實驗中測得的數據作出小車加速度a與其質量m的圖象；乙同學認為應該根據實驗中測得的數據作出小車加速度a與其質量倒數的圖象。兩位同學都按照自己的方案將實驗數據在坐標系中進行了標注， 但尚未完成圖象（如下圖所示）. 你認為同學______________（填“甲”、“乙”）的方案更合理. 請繼續幫助該同學作出坐標中的圖象 _________。

（3）在“探究加速度a與合力F的關系”時，保持小車的質量不變，改變小桶中細砂的質量，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F的圖線如圖(c)，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因。答：____________。

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