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【題目】高鐵是交通模式的一大創新,中國走在了世界的前列。高鐵的特點是快,如果中間不停車,形就更好了,我們可以想象一下,如果高鐵可以不停車上下車,高鐵可以一直保持高速勻速運動,一是節省能源,二是列車交通管理更簡單,可以大大增加高鐵的發車密度。三是即使在一個不起眼的小站,也能夠像北京這樣的大站一樣方便乘坐高鐵。在現行情況下,列車以162km/h的速度勻速開過一個小站,現因需要,必須在這個小站停留。列車將到該小站時以0.5m/s2的加速度作勻減速運動,停留2min后,又以0.3m/s2的加速度開出小站,一直到恢復原來的速度,試求因列車?啃≌径诱`的時間。

【答案】240s

【解析】

速度換算關系為:162km/h45m/s

列車做勻減速運動的時間:

勻減速運動的位移:

列車在站內停留:t22min120s

列車勻加速運動的時間:

勻加速運動的位移:

列車減速、停車、加速的總時間為:

tt1+t2+t390s+120s+150s360s

若火車勻速駛過小站:

列車?啃≌径诱`的時間:

ttt4360s120s240s

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】1)在探究彈力和彈簧伸長的關系時,某同學把兩根輕彈簧連接起來進行探究(如圖)

某次測量如右圖所示,指針示數為______cm;在彈性限度內,將50g的鉤碼逐個掛在彈簧下端,得到指針、的示數,用下表中數據計算彈簧Ⅰ的勁度系數為________N/m (重力加速度g10m/s2);由表中數據__________(選填不能”)計算出彈簧Ⅱ的勁度系數。

鉤碼數

1

2

3

4

/cm

1571

1971

2366

2776

/cm

2996

3576

4151

4736

2)在“探究彈力和彈簧伸長的關系,并測定彈簧的勁度系數”的實驗中,實驗裝置如右圖所示.所用的每個鉤碼的重力相當于對彈簧提供了向右恒定的拉力.實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度,再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端,每次測出相應的彈簧總長度。有一個同學通過以上實驗測量后把6組數據描點在坐標圖中,請作出圖線.

由此圖線可得出該彈簧的原長_____cm,勁度系數_______ N/m.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在做探究力的合成的實驗時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩.實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度的拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條.

(1) 對兩次拉伸橡皮條的實驗操作過程中,下列哪些說法是正確的________(填字母代號)

A.同一次實驗中,O點位置不允許變動

B.實驗中,只需記錄彈簧測力計的讀數和O點的位置

C.實驗中,把橡皮條的另一端拉到O點時,兩個彈簧測力計之間的夾角必須取

D.實驗中,要始終將其中一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程,然后調節另一彈簧測力計拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O

(2) 同學們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是________(填字母代號)。

A.兩細繩必須等長

B.彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行

C.拉橡皮條的細繩要適當長些,標記同一細繩方向的兩點要適當遠些

D.用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數之差應盡可能大

(3) 某次實驗中,彈簧測力計的指針位置如圖甲所示。其中,細繩BOO點的拉力大小為_____N;

(4) 請將圖甲中細繩COBOO點兩拉力的合力畫在圖乙上;_____

(5) 由圖求出合力的大小=___________N(保留兩位有效數字)。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在勻強磁場中,一個閉合矩形金屬線圈,繞與磁感線垂直的固定軸勻速轉動,穿過該線圈的磁通量隨時間變化規律如圖所示。則(

A.t=0時,線圈平面與中性面平行

B.t=1s時,線圈中的電流改變方向

C.t=2s時,線圈中磁通量的變化率為零

D.1.5s~2s內,線圈內感應電動勢逐漸增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖中a、bc為三個物體,MN為兩個輕質彈簧,R為跨過光滑定滑輪的輕繩,它們連接如圖所示并處于平衡狀態,則(

A.有可能N處于拉伸狀態而M處于壓縮狀態

B.有可能N處于壓縮狀態而M處于拉伸狀態

C.有可能N處于不伸不縮狀態而M處于拉伸狀態

D.有可能N處于拉伸狀態而M處于不伸不縮狀態

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一列橫波在 x 軸上傳播,介質中 ab 兩質點的平衡位置分別位于 x 軸上 xa=0、xb=6m處,t=0時,a點恰好經過平衡位置向上運動,b點正好到達最高點,且 b 點到 x 軸的距離為 4cm,已知這列波的頻率為5Hz。

(1)求經過 Δt=0.25s a點的位移以及這段時間內 a 點經過的路程;

(2) ab x 軸上的距離大于一個波長,小于兩個波長,求該波的波速。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】伽利略對自由落體運動的研究,是科學實驗和邏輯思維的完美結合,如圖所示,可大致表示其實驗和思維的過程,對這一過程的分析,下列說法正確的是(

A.甲、乙、丙、丁圖都是實驗現象

B.其中的甲、乙、丙圖是實驗現象,丁圖是經過合理的外推得到的結論

C.運用丁圖的實驗,可“放大”重力的作用,使實驗現象更明顯

D.運用甲圖的實驗,可“沖淡”重力的作用,使實驗現象更明顯

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(多選)科學家使用核反應獲取氚,再利用氘和氚的核反應獲得能量,核反應方程分別為X+Y→

A. X是中子 B. Y的質子數是3,中子數是6

C. 兩個核反應都沒有質量虧損 D. 氘和氚的核反應是核聚變反應

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,氣墊導軌上滑塊經過光電門時,其上的遮光條將光遮住,電子計時器可自動記錄遮光時間。測得遮光條的寬度為,用近似代表滑塊通過光電門時的瞬時速度。為使更接近瞬時速度,正確的措施是(

A.換用寬度更窄的遮光條B.提高測量遮光條寬度的精確度

C.使滑塊的釋放點更靠近光電門D.增入氣墊導軌與水平面的夾角

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